體校為全民健身服務(wù)職能的開發(fā)研究.pdf

1、我國體校具有為全民健身服務(wù)和為競技體育服務(wù)的雙重職能。體校為競技體育服務(wù)的職能已經(jīng)得到了充分的實(shí)現(xiàn)，但是為全民健身服務(wù)的職能還未得到有效開發(fā)。體校為全民健身服務(wù)共有八大職能。
　　體校人才培訓(xùn)職能借助體校良好的知識技術(shù)儲備，發(fā)揮體校人才培訓(xùn)的職能，通過教練員直接培訓(xùn)和體校學(xué)生的間接培訓(xùn)，逐步擴(kuò)大社會體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍規(guī)模，從而服務(wù)更多的群眾。
　　體校運(yùn)動項(xiàng)目開發(fā)的職能是針對我國體校在項(xiàng)目設(shè)置上“少而?！钡奶攸c(diǎn)而提出的。項(xiàng)目開

2、發(fā)職能對現(xiàn)有的體育項(xiàng)目進(jìn)行吸收改革或者根據(jù)具體情況開發(fā)新的運(yùn)動項(xiàng)目以滿足群眾不同的健身需求。
　　體校技術(shù)服務(wù)的職能是為了多措并舉提高全民健身參與度和提高體校服務(wù)能力而提出的職能。可以利用體校技術(shù)服務(wù)的職能，派遣教練到學(xué)校、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等地對群眾進(jìn)行現(xiàn)場的健身指導(dǎo)，使全民健身真正成為“全民”的運(yùn)動。
　　遠(yuǎn)程信息網(wǎng)絡(luò)職能是參照當(dāng)前的遠(yuǎn)程教學(xué)的模式結(jié)合體校良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的基礎(chǔ)設(shè)施，通過健身視屏、專家講座、技術(shù)推廣等途徑指

3、導(dǎo)全民健身。
　　社會保險職能的主要內(nèi)容是由政府牽頭建立群眾的健身保障制度，由體校和各健身場館具體實(shí)施。
　　健身服務(wù)職能的目的在于建立一個完整的健身配套設(shè)施循環(huán)，從而使我國的全民健身達(dá)到規(guī)模性和針對性的統(tǒng)一。
　　檢測職能是通過體?，F(xiàn)有的資源，主要是硬件設(shè)施等，檢測群眾的健身效果，為全民健身提出進(jìn)一步的發(fā)展方案，并充分利用體校的硬件設(shè)施。
　　競賽職能有三方面的意義，第一，使體校的場館、設(shè)施得到充分利用，第二，