安徽省高考文綜地理試題分析及其對(duì)地理教學(xué)的啟示.pdf

1、隨著我國高校招生制度改革不斷深入，高等院校的招生方式也呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，但高考具有經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、快捷、公平等優(yōu)點(diǎn)，還是高等院校選拔新生主要的方式，目前還沒有其他選拔方式可以取代，因此高考成績對(duì)于中學(xué)而言至關(guān)重要。高考成績成為教育管理機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)和社會(huì)認(rèn)可的最重要依據(jù)，高考成績關(guān)系到學(xué)校榮衰，尤其是私立學(xué)校甚至關(guān)系到學(xué)校的生死存亡，因此高考仍是社會(huì)、學(xué)校和教育管理機(jī)構(gòu)關(guān)注的重點(diǎn)。
　　中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)直面高考，因此高考對(duì)中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)有著

2、直接或間接的導(dǎo)向作用。“考什么，教什么”或“怎么考就怎么教”成了中學(xué)地理教師應(yīng)對(duì)高考和追求高考成績的一種應(yīng)對(duì)策略，因此研究高考、研究高考試題是把握高考動(dòng)態(tài)的重要途徑與方法，以此為依據(jù)改革課堂教學(xué)也是應(yīng)對(duì)高考和提高高考成績的重要手段，本文在此方面探討中學(xué)地理課堂教學(xué)策略的調(diào)整。
　　論文圍繞安徽省文綜地理高考試題分析與地理課堂教學(xué)策略調(diào)整這個(gè)主題,分為五個(gè)部分。
　　第一部分綜述，主要從高考的導(dǎo)向功能對(duì)高中地理課堂教學(xué)的影響、

3、新課程改革對(duì)高考命題的影響，以及研究方法與研究內(nèi)容的介紹。
　　在高中地理教學(xué)中，一直普遍存在的現(xiàn)象是“高考考什么，老師教什么，高考怎么考就教師怎么教”，課堂地理教學(xué)圍繞著高考指揮棒轉(zhuǎn)。因此高考命題理念與考查方向直接影響著課程改革的推動(dòng)，關(guān)系著課程改革的成功與否，高考考查目標(biāo)與課標(biāo)目標(biāo)是否一致，課標(biāo)理念能否在高考試題中得到體現(xiàn)是高考命題必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。
　　第二部分，課程改革入手，從課標(biāo)要求、課標(biāo)理念出發(fā)，分析基礎(chǔ)教育改

4、革對(duì)高考命題的影響。以課標(biāo)的三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)衡量高考試卷命制的質(zhì)量，具體從普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明兩方面評(píng)價(jià)高考地理試卷是否符合其對(duì)知識(shí)與能力考查的要求與試題設(shè)計(jì)要求。
　　新課程確定了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，教材是依據(jù)這三個(gè)維度進(jìn)行編寫。在地理課堂教學(xué)過程中，地理教師應(yīng)以落實(shí)這三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。高考地理學(xué)科的考綱及安徽省的地理高考考試說明，是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，所以高考地理

5、試卷在命題時(shí)，同樣理應(yīng)涵蓋這三維目標(biāo)。
　　第三部分，從安徽省自命題以來歷年文綜地理試卷的結(jié)構(gòu)、考查方向、試題設(shè)計(jì)等方面與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求、理念之間的關(guān)系，同時(shí)歸納試卷的共性與個(gè)性，總結(jié)其命題變化趨勢(shì)與命題理念。
　　本部分從以下幾方面進(jìn)行分析闡述，試卷結(jié)構(gòu)分析、試題考試內(nèi)容與考查能力分析、試題信息呈現(xiàn)方式分析、課程改革精神在2009～2012年安徽高考文綜地理試卷中的體現(xiàn)和安徽高考文綜地理試卷中的個(gè)性特點(diǎn)歸

6、納等。
　　第四部分，根據(jù)安徽省近年來文綜地理試卷命題特點(diǎn)與趨勢(shì)，結(jié)合課堂改革與地理課堂教學(xué)實(shí)際，談如何調(diào)整地理課堂教學(xué)策略。主要從以下幾方面提出了自己的看法與建議。
　　第1點(diǎn)是正確處理好高中地理與區(qū)域地理的關(guān)系；第2點(diǎn)是以情境創(chuàng)設(shè)為手段，注重培養(yǎng)考生有效信息的提取能力；第3點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重生活化和現(xiàn)實(shí)化，注重知識(shí)重組與構(gòu)建；第4點(diǎn)是應(yīng)注重主干知識(shí)，處理好初中地理與高中地理知識(shí)的關(guān)系；第5點(diǎn)是不要太關(guān)注熱點(diǎn)問題，應(yīng)注重現(xiàn)