基于多元智能理論的應(yīng)用型旅游本科人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、多元智能理論是由美國著名學(xué)者加德納提出的，現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用于西方的多個(gè)領(lǐng)域和多所學(xué)校。在我國主要應(yīng)用于幼兒教育、少兒教育和英語教育方面。在高等教育方面，首先應(yīng)用于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。本文通過問卷調(diào)查、訪談法、比較分析等多種研究方法，對應(yīng)用型旅游本科人才的自身特點(diǎn)、市場需求、學(xué)科特點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行綜合分析，提出基于多元智能理論的人才培養(yǎng)模式及其保障措施。此人才培養(yǎng)模式以全面提高人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)為目標(biāo)，注重在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)立、培養(yǎng)方案的實(shí)施以及

2、確立保障條件時(shí)以多元智能理論為依托，使應(yīng)用型旅游本科人才在高等教育過程中能夠全面發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)其對市場的適應(yīng)性，并在其今后的生活和工作中能夠不斷完善自身，持續(xù)發(fā)展。高校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)注重八項(xiàng)智能都得到發(fā)展，使優(yōu)勢智能不斷加強(qiáng)，劣勢智能也能有所提高。對應(yīng)用型旅游本科人才來說，更應(yīng)該重視其創(chuàng)造性和適應(yīng)性的培養(yǎng)。希望此模式的構(gòu)建能為應(yīng)用型旅游本科人才培養(yǎng)提供建議。
　　論文包括五個(gè)部分：第一部分為引言，闡述研究的背景及意義、國內(nèi)外