動漫條件下幼兒交通規(guī)則學(xué)習(xí)中榜樣示范效應(yīng)的實驗研究.pdf

1、分類號學(xué)校代碼!Q曼壘至密級學(xué)號—200809—020009動漫條件下幼兒交通規(guī)則學(xué)習(xí)中榜樣示范效應(yīng)的實驗研究ExperimentaIStudyontheeffectofmodeIdemonstrationofPreschooIChiIdren，SLearningofTrafficRulbyAnimationsLearngebyAnma0nsIIIII指導(dǎo)教師姓名、職稱萱主塾撞研究方向整金垡魚仝：墮塞星湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二

2、零一一年五月IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIfY1912717摘要本研究由兩個關(guān)聯(lián)性實驗研究組成。實驗一采用自制動漫短片作為幼兒學(xué)習(xí)交通規(guī)則的材料，由表示正強化的卡通榜樣行為示范、表示懲罰的卡通榜樣行為示范和言語傳授三段不同類型的動漫組成。研究采用被試內(nèi)實驗設(shè)計模式，以湖南省長沙市某公立幼兒園36周歲113名幼兒為被試，采取現(xiàn)場情境游戲的方式作為檢測學(xué)習(xí)效果的手段，考察不同動漫情境下，被試交通規(guī)則學(xué)習(xí)的效果。結(jié)果表明：動漫條件下

3、，卡通榜樣行為示范的學(xué)習(xí)效果顯著優(yōu)于言語傳授的效果；其中，卡通榜樣行為示范中，正強化的學(xué)習(xí)效果顯著優(yōu)于懲罰的學(xué)習(xí)效果。實驗二是根據(jù)實驗一的結(jié)果做的一個干預(yù)實驗，被試為實驗一中的20名中班幼兒。實驗材料為卡通榜樣行為示范(正強化)動漫，將實驗被試分為實驗組和控制組。干預(yù)方式為：實驗組的幼兒先看一遍動漫，然后進(jìn)行以提問為主的講解；控制組的被試，每次只看一遍動漫，然后自由活動。兩組干預(yù)的時間都為四次。最后一次干預(yù)結(jié)束后，也是用現(xiàn)場情境游戲的方