新形勢下我國高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、新形勢下，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀的時代命題。從國際視角看，隨著創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展和全球競爭態(tài)勢的不斷加劇，大力地發(fā)展高校創(chuàng)業(yè)教育逐漸成為各國的共識。從國內(nèi)視角看，隨著我國高等教育的大眾化和高校的連年擴招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增，2007年、2008年、2009年、2010年畢業(yè)生總數(shù)分別為495萬、559萬、611萬和660萬，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢日益嚴峻。伴隨著高等教育在教育制度和教育理念上的一系列改革和創(chuàng)新，越來越多的人開始關(guān)注創(chuàng)業(yè)教

2、育,高校創(chuàng)業(yè)教育成為緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，提升高等教育人群的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。
　　本文結(jié)合美國的高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展過程的經(jīng)驗借鑒，通過對我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過程中的障礙因素進行深入探析,本著發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的態(tài)度,并針對性地提出了相應(yīng)的改進措施，以促進對我國高校創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。
　　本文共分為五部分內(nèi)容。本文第一部分對高校創(chuàng)業(yè)教育的選題背景和研究意義進行了分析，同時對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀進行了綜述，進一步