網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共建共享機制研究——以東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為例.pdf

1、從麻省理工大學(xué)的開放課件到英國的UKOER項目，從2003年國家精品課程到2010年國家精品視頻課程，從“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”到“西部高校優(yōu)秀教育資源共享體系”，越來越多的目光聚集到共享資源的建設(shè)上，研究范圍幾乎囊括了所有教育領(lǐng)域和各個層次，優(yōu)質(zhì)資源的共建共享成為許多教育管理者和資源建設(shè)者關(guān)注的問題。
　　 本文從教育生態(tài)學(xué)、終身教育發(fā)展和個性化學(xué)習(xí)角度，用定性方法來研究適合高校教育資源發(fā)展的資源共建共享機制，為實現(xiàn)教

2、育公平、促進(jìn)民族文化素質(zhì)提高貢獻(xiàn)學(xué)者力量。以美國、英國和日本的高等學(xué)校教育資源建設(shè)為例，分析國外網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)和使用情況，結(jié)合我國高校教育資源共建共享、我國基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)資源共建共享和我國基礎(chǔ)教育資源共建共享情況及存在問題，提出研究高校教育資源共建共享機制的思路。
　　 通過文獻(xiàn)分析、案例研究、問卷調(diào)查和專家訪談，深入了解東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院總體運作模式、資源開發(fā)與建設(shè)和資源共建共享情況；通過對東北財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院運作模式中