濱州醫(yī)學(xué)院體育“三自主”對學(xué)生體質(zhì)健康影響的調(diào)查分析.pdf

1、2002年8月教育部頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,這一綱要在深入分析高等教育的發(fā)展對體育課程教學(xué)提出的新要求的基礎(chǔ)上,針對大學(xué)生的體質(zhì)健康情況對高等院校體育教學(xué)提出了更高的要求.要求高校應(yīng)該在把握高等教育發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化體育課程教學(xué)教學(xué)改革,將教學(xué)的價值取向重點由知識技術(shù)轉(zhuǎn)向了學(xué)生的發(fā)展.從綱要的這一要求中可以看出,綱要意圖將現(xiàn)在的高校體育教學(xué)引向以人為本的發(fā)展道路,在教學(xué)活動中充分考慮到社會需要以及學(xué)生身心

2、全方面發(fā)展的特點.《綱要》指出高等院校體育課程教學(xué)應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性、意愿和興趣,要賦予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鬟x課的權(quán)利,具體來說就是自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的權(quán)利,也就是所謂的“三自主”體育選項課的模式,這一模式適應(yīng)了學(xué)分制實施的基本要求,是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然結(jié)果.教學(xué)方法上《綱要》明確提出體育與健康教學(xué)應(yīng)該從以教師為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,在賦予教師更多的教學(xué)空間基礎(chǔ)上,增加了學(xué)生的選擇空間,也

3、就是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇最適合自己的體育課程.這也就是高等院校所強調(diào)的體育教學(xué)“三自主”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式是“以人為本”的教育理念的集中體現(xiàn).本文以現(xiàn)有的研究文獻為基礎(chǔ)上,詳細研究濱州市醫(yī)學(xué)院體育課程實施中的學(xué)生選項及相關(guān)問題的實證調(diào)查入手,對濱州醫(yī)學(xué)院體育與健康課程“三自主”教學(xué)有一個全面的了解和總結(jié),分析“三自主”教學(xué)實施以后的主要成果,總結(jié)當(dāng)前存在的問題,針對“三自主”教學(xué)方式的基本要求提出了相應(yīng)的對策建議,以期能夠