話語標(biāo)記在高中生英語記敘文寫作中的使用分析.pdf

1、寫作在高中英語學(xué)習(xí)及教學(xué)中是必不可少的環(huán)節(jié)。在寫作中,使用話語標(biāo)記語能夠使句子或段落之間的聯(lián)系清楚地呈現(xiàn)出來,幫助讀者更加有效的了解作者的意圖。話語標(biāo)記語在英語寫作中的使用已經(jīng)開始引起高中英語教師的關(guān)注。本文針對高中英語學(xué)習(xí)者在英語記敘文寫作中的話語標(biāo)記語的使用情況進行研究。本研究旨在回答以下兩個問題:
　　1.中國高中生在英語記敘文寫作中,常用話語標(biāo)記語的使用上存在什么特點?
　　2.高中生英語記敘文寫作中話語標(biāo)記語不當(dāng)用

2、法的特點以及其形成原因是什么?
　　在本研究中,作者從一所高中三個年級193名學(xué)生的作文中隨機抽選出90份進行分析。經(jīng)過定量分析發(fā)現(xiàn):1.時間類話語標(biāo)記語在不同類型的話語標(biāo)記語中使用頻率最高,其次是附加類話語標(biāo)記語,對比類和原因類話語標(biāo)記語的使用頻率相當(dāng)。2.具體到單個話語標(biāo)記語,附加類話語標(biāo)記語中and的使用頻率最高,其次是時間類話語標(biāo)記語中and then和原因類話語標(biāo)記語because。3.高中生英語敘事文寫作中話語標(biāo)記語的

3、使用過于簡單化和單一化。4.填充類話語標(biāo)記語I think,時間類話語標(biāo)記語then/and then的高出現(xiàn)頻率表明高中生英語寫作存在口語化傾向。
　　本研究通過定性分析發(fā)現(xiàn)話語標(biāo)記語不當(dāng)用法的特點如下:
　　1.附加類話語標(biāo)記語and在句中使用過多,also的使用位置不當(dāng)。2.時間類話語標(biāo)記語then/and then用來粘合毫無關(guān)聯(lián)的句子。3.原因類話語標(biāo)記語because被過度使用引導(dǎo)從句,致使句子不完整。4.話語標(biāo)

4、記語but,however,so被用來生成偽連貫。
　　針對使用不當(dāng)?shù)脑捳Z標(biāo)記語,本文從語際錯誤,語內(nèi)錯誤,即母語遷移和對目的語錯誤或不完整學(xué)習(xí)等角度對各類情形進行了解釋。依據(jù)研究結(jié)果,本文最后對高中英語寫作教學(xué)提出相關(guān)建議:英語教師要熟悉寫作中不同體裁常用的話語標(biāo)記語以及學(xué)生常犯的錯誤;在教學(xué)過程中,要強化話語標(biāo)記語的使用的多樣性;區(qū)分漢語和英語中以及口語和書面語中的話語標(biāo)記語,以引導(dǎo)學(xué)生正確使用話語標(biāo)記語從而提高學(xué)生的英語寫作