中等職業(yè)學校實行“雙元制”的現(xiàn)實問題和對策探討——以合肥市旅游學校為例.pdf

1、隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善與發(fā)展，我國的經(jīng)濟已從出口為主逐漸向拉動內需為主轉變，產(chǎn)業(yè)結構的變化，必然要求大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；同時，人民生活水平日益提高，消費水平也隨之提高，人們對旅游消費的需求不斷增長，我國的旅游業(yè)正進入一個快速發(fā)展的黃金時期。旅游業(yè)的快速發(fā)展必然帶來對旅游專業(yè)人才需求的不斷擴大，旅游職業(yè)教育正是培養(yǎng)高素質旅游人才的重要途徑。
　　我國的中等旅游職業(yè)教育尚處于探索發(fā)展階段，借鑒國外先進教育經(jīng)驗不可缺少。德國是職業(yè)

2、教育非常發(fā)達的國家，其經(jīng)濟的騰飛和“雙元制”職業(yè)教育制度有著密切的聯(lián)系。多年來，我國很多中等職業(yè)學校通過借鑒德國“雙元制”模式提高了教育教學水平，增強了辦學實力和競爭能力。然而我國職業(yè)教育有著自己的特點，很多情況與德國的差異很大，不能完全照搬別人的模式，不少學校在實施過程中遇到了許多問題和困難。
　　本文在對合肥市4所旅游學校進行實地考察研究的基礎上，從政策法規(guī)、教育觀念、教育模式以及政府、學校、企業(yè)在職業(yè)培訓中應發(fā)揮的作用等四個