英語(yǔ)情境式教學(xué)的動(dòng)畫實(shí)現(xiàn).pdf

1、本課題致力于研究利用動(dòng)畫這種活潑的載體來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)情境式動(dòng)畫教學(xué)的路徑與方案，從理論上揭示英語(yǔ)情境式動(dòng)畫教學(xué)的可行性規(guī)律;在實(shí)踐上打造高水平的實(shí)驗(yàn)案例，來(lái)驗(yàn)證完善本課題的基本經(jīng)驗(yàn)，最終通過此課題促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力的激活，儲(chǔ)存發(fā)展?jié)摿?，形成?dú)具特色的英語(yǔ)教育信息化模式，打破英語(yǔ)常規(guī)課堂教學(xué)的舊模式，并使學(xué)生更好地利用課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自覺性。
　　 本課題運(yùn)用了從一般到個(gè)別以及理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，從情境式

2、動(dòng)畫教學(xué)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用案例入手，逐步揭示了英語(yǔ)情境式教學(xué)的理論研究基礎(chǔ)。通過詳盡地介紹英語(yǔ)情景式動(dòng)畫的技術(shù)實(shí)現(xiàn)過程，探究建立在三網(wǎng)融合條件下英語(yǔ)情境式動(dòng)畫教學(xué)的新特點(diǎn):英語(yǔ)情境式教學(xué)動(dòng)畫做到了視聽相結(jié)合，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律;依托互動(dòng)教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互與反饋，有利于檢測(cè)學(xué)習(xí)效果;知識(shí)量大、信息面廣，有利于學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng);教學(xué)情景形象生動(dòng)，有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高;情節(jié)簡(jiǎn)單，通俗易懂，可在課堂上授課使用，也可通過互動(dòng)教