高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人本化研究.pdf

1、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的一種重要方式，同傳統(tǒng)的思想政治教育一樣，都需要從人的角度出發(fā)，堅(jiān)持以人為本的價(jià)值取向，并且將這種取向有機(jī)的嵌入到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的各項(xiàng)工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)人本化，歸根到底這是由思想政治教育的本質(zhì)所決定的。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人本化，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)施中要從活生生的現(xiàn)實(shí)的“人”為出發(fā)，做到以尊重人為前提、以理解人為途徑、以服務(wù)人為方向、以發(fā)展人為歸宿，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的取向。

2、　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校也迎來(lái)了新的技術(shù)革新，由于速度發(fā)展較快，難免會(huì)出現(xiàn)與發(fā)展不相適應(yīng)的矛盾，如互聯(lián)網(wǎng)在高校的普及過(guò)程中，尤其是在教育運(yùn)用過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)教育形式多于內(nèi)容、同質(zhì)性多于特色、理論多于實(shí)際，業(yè)績(jī)宣傳多于實(shí)際教育，以及由于教育者與受教育者之間的年齡代溝和對(duì)新技術(shù)、新事物接受能力的差異，造成了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者和受教育者之間的以及思想政治教育與受教育者之間出現(xiàn)了失衡，具體表現(xiàn)為教育信息的工具性價(jià)值與以人為本的目的性價(jià)值失衡;網(wǎng)絡(luò)

3、多媒體的表現(xiàn)方式與受教育者的心理需求的失衡;高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的多元性與貼近性的失衡;高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者與受教育者信息素養(yǎng)的失衡。而這些問(wèn)題也恰恰是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人本取向的直接阻礙。
　　本文主要分為四個(gè)部分，第一部分主要是論述了選題的依據(jù)及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;第二部分則分別闡述了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人本化的概念、特點(diǎn)等內(nèi)容;第三部分則從當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀出發(fā)，論述了當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在實(shí)現(xiàn)人本化過(guò)程中