新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中文言文有效教學(xué)策略研究.pdf

1、課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，也是課程改革最重要的內(nèi)容。加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性不僅是深化學(xué)校教學(xué)改革的基本任務(wù)，也是課程改革取得成效的根本保證。我國(guó)目前的高中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀是：教師教得很累，學(xué)生學(xué)得很苦，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，語(yǔ)文是高中階段重要基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)中的文言文教學(xué)是否有效，直接關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的發(fā)展水平。隨著新一輪課改的不斷深入，在新課標(biāo)下合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式已廣泛運(yùn)用于高中的文言文教學(xué)，但是仍

2、然存在著一些問題，嚴(yán)重影響高中文言文教學(xué)的有效性。
　　有效教學(xué)策略。就是在教學(xué)過程中，教師的準(zhǔn)備活動(dòng)要合理而科學(xué)，要在良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，確定明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇靈活多樣的教學(xué)模式，用幽默藝術(shù)的語(yǔ)言感染學(xué)生，用激勵(lì)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生，管理好課堂等。在教學(xué)活動(dòng)中教師要通過教學(xué)活動(dòng)取得某種結(jié)果，在滿足學(xué)生需要的前提下盡可能將教學(xué)的效果最優(yōu)化，使學(xué)生獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。沒有效果、沒有效率、違背教學(xué)規(guī)律的教學(xué)是低效甚至

3、是無效的教學(xué)。
　　論文以現(xiàn)代教育學(xué)為指導(dǎo)，在新課標(biāo)的背景下，通過對(duì)高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀、問題的研究，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注過程，關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)策略，從而形成有效教學(xué)策略，提高高中文言文教學(xué)的有效性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)高中文言文的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)文言文的能力，形成理性思維，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，為自身的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　論文的主要內(nèi)容為：首先，分析了新課程背景下的有效教學(xué)的意義、內(nèi)涵