大學(xué)生道德知行悖離問(wèn)題研究.pdf

1、據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2009年底，我國(guó)在校大學(xué)生約有2000多萬(wàn)人。大學(xué)生是“天之驕子”、“時(shí)代寵兒”、祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的期待。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的德育教育，使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀至關(guān)重要。
　　2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（即中央16號(hào)文件），明確提出“高校教育要以促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為方向，要引導(dǎo)大學(xué)生在增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中提升

2、思想政治素養(yǎng)，知行合一，德才并進(jìn)?！贝髮W(xué)生作為備受社會(huì)矚目的高智力青年群體，其道德生活應(yīng)該是知行統(tǒng)一的。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)有部分大學(xué)生在道德生活中出現(xiàn)知行悖離、德行分離的問(wèn)題。因此，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文以中央16號(hào)文件精神為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，在系統(tǒng)闡述道德知行悖離相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分層次、多角度的對(duì)大學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等方面知行悖離的現(xiàn)象進(jìn)行了探討，全面深入地分析產(chǎn)