對(duì)大連理工大學(xué)中外學(xué)生跨文化敏感度的實(shí)證研究.pdf

1、本研究從跨文化的視角，以大連理工大學(xué)的中國(guó)學(xué)生和國(guó)際留學(xué)生為樣本進(jìn)行比較，運(yùn)用量化分析的方法，試圖找出兩組之間在跨文化敏感度上是否存在差異以及最能預(yù)測(cè)樣本1(中國(guó)學(xué)生)與樣本2(國(guó)際留學(xué)生)之間跨文化敏感度的因素。最終收集樣本為118名中國(guó)學(xué)生和79名國(guó)際留學(xué)生。
　　該研究借助數(shù)據(jù)分析軟件SPSS17.0并采用方差分析、多元回歸分析等統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。方差分析的結(jié)果表明，中國(guó)學(xué)生和國(guó)際留學(xué)生在跨文化敏感度上存在較為

2、顯著的差異，主要表現(xiàn)在交際信心、交際愉悅感、交際專注度三個(gè)方面。通過多元回歸分析，得出交際參與度和交際愉悅感分別是影響中國(guó)學(xué)生和國(guó)際留學(xué)生跨文化敏感度的主要因素。研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，自變量中出國(guó)經(jīng)歷以及與外國(guó)人的溝通對(duì)跨文化敏感度有較積極的影響，而年齡、性別、專業(yè)等并未顯示其對(duì)跨文化敏感度存在積極影響。因此，對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，提高交際參與度是提高其跨文化敏感度和跨文化交際能力的關(guān)鍵，應(yīng)該引起中國(guó)外語教學(xué)的重視。本研究通過數(shù)據(jù)分析和討論，為外語