巾幗示范崗教師個(gè)人工作總結(jié)

1、 巾幗示范崗教師個(gè)人工作總結(jié) 巾幗示范崗教師個(gè)人工作總結(jié)一、仔細(xì)做好教研工作區(qū)域教化現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展，對我們的教學(xué)工作提出了新的要求。時(shí)代發(fā)展須要我們不斷培育復(fù)合型的創(chuàng)新人才，我校英語教研組成員能主動投身到教學(xué)科研這一行列。結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們本著教、研、訓(xùn)三位一體的原則，以新課程為導(dǎo)向，以課題探討為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師專業(yè)化發(fā)展為根本，以規(guī)范課堂教學(xué)

2、常規(guī)為切入口，始終致力于提高老師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)實(shí)力，老師和學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。（2）在同伴互助中發(fā)展自我。一是會診探討。教研組活動的重點(diǎn)是溝通探討，通過研討相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，不斷提高。我們經(jīng)常在針對英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題綻開教研主題活動之后，圍繞教學(xué)的有效與無效開展行動探討。分組對老師的各方面進(jìn)行會診探討，發(fā)覺其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為探討載體之下促進(jìn)了全組老師的快速成長。

3、二是校際聯(lián)誼。主動組織學(xué)校之間的聯(lián)誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學(xué)習(xí)探究英語教學(xué)的有益方法。三是網(wǎng)絡(luò)教研活動。開展“網(wǎng)絡(luò)教研活動” ，作好老師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，宣揚(yáng)新的教化理念，好的教學(xué)方法，溝通課改閱歷，探究慶?；顒?，使老師們的身心得到了放松；有專業(yè)文化學(xué)問競賽，使老師們在活動中提高素養(yǎng)。不管什么活動，本崗女老師總能以滿腔的熱忱主動投入。通過開展各種各樣的.集體活動，我們的集體榮譽(yù)感在提升，“巾幗形象”的形象更加深化人心， “

4、獻(xiàn)愛心、講奉獻(xiàn)”蔚然成風(fēng)。我們“巾幗示范崗”更是把女老師的特別權(quán)益放在重要的地位。如：在老師生病、生小孩時(shí)全組老師給她們送去暖和，使她們真真實(shí)切地體會到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣，從而增加了示范崗的凝合力，促使她們更主動地投入到創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的活動中。三、付出的確會有回報(bào)在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成果：宋艷英老師被評為丹陽市“十佳老師” 、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學(xué)能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽

5、課一等獎(jiǎng)、賀國華老師被評為鎮(zhèn)江市“學(xué)科帶頭人” 、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干” 、方丹華等三位老師獲“丹陽市學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號、有五十多篇論文獲國家級、省級獎(jiǎng)。俗話說，沒有最好，只有更好。雖然我們在創(chuàng)建工作中做出了一些有益的探究，實(shí)現(xiàn)了爭創(chuàng)安排中的各項(xiàng)目標(biāo)，但這只能代表過去。展望將來，依舊任重道遠(yuǎn)。這些成果的取得，只是我們?nèi)杏⒄Z教研組接著努力奮斗的起點(diǎn)，我們將一如既往地抓好各項(xiàng)工作，開拓進(jìn)取，再接再厲，撐好“半邊天”