大班第二學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

1、大班第二學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 大班第二學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃溫暖的春風(fēng)吹遍大地，我們也迎來了新的學(xué)期。這一學(xué)期對(duì)于小朋友來說是非常重要的階段，因?yàn)橛變杭磳⒚鎸?duì)人生第一次畢業(yè)，即將升入小學(xué)成為小學(xué)生，雖然心有不舍但又期待這激動(dòng)的一刻.這就對(duì)我們本學(xué)期的工作工作提出了更大的要求,我班三位老師將繼續(xù)努力進(jìn)一步提高各項(xiàng)工作質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī). 一、班級(jí)情況分析： 一、班級(jí)情況分析： 本班幼兒總?cè)藬?shù) 33 人，其中男孩 18 人,女孩 15 人。根據(jù)

2、上學(xué)期整體發(fā)展水平來看，我班的幼兒在學(xué)習(xí)、生活常規(guī)方面有一定的進(jìn)步。本班幼兒整體來說思維比較活躍,班級(jí)氣氛顯得比較活躍，幼兒膽大，好動(dòng)；敢于表達(dá)不同的意見,處事有較大的自主性。大動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),動(dòng)作靈活敏捷.有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，表現(xiàn)能力較強(qiáng)。有健康、活潑、自信的班容班貌，師生之間和睦、民主。家長(zhǎng)大多數(shù)能配合班上的工作,并能經(jīng)常與教師溝通幼兒在家在園情況，合作比較愉快。但是由于班級(jí)教師更換較勤,孩子沒有養(yǎng)成一套較完整的常規(guī)，所以班級(jí)常規(guī)工作較

3、差。幼兒對(duì)常規(guī)的要求不夠熟悉，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。這個(gè)工作是我們這學(xué)期需要重點(diǎn)加強(qiáng)的內(nèi)容。班級(jí)幼兒的任務(wù)意識(shí)不夠，在活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。不能很好的管理自己的物品,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)丟失物品的情況.二、教育教學(xué)方面 二、教育教學(xué)方面: 1、根據(jù)《綱要》的精神,科學(xué)合理地組織幼兒的一日活動(dòng)，注重保小學(xué)有嚴(yán)格的作息制度,要求兒童必須遵守，老師布置的任務(wù)必須獨(dú)立、按時(shí)完成。所以我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要求幼兒學(xué)會(huì)管理自己,學(xué)會(huì)整理、保管好自己的學(xué)習(xí)用具，

4、我們將會(huì)在本學(xué)期開展“扣扣子”和“整理書包“的比賽活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每周開展一次“勞動(dòng)日”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加班上的集體勞動(dòng)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上適當(dāng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒按時(shí)完成。② 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，激勵(lì)幼兒在上課時(shí)嚴(yán)格要求自己不說話、不做小動(dòng)作，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成“注意傾聽，不亂插嘴,先舉手后回答“的習(xí)慣。③ 進(jìn)行讀、寫能力的培養(yǎng) 繼續(xù)開展早期閱讀活動(dòng)，幫助幼兒掌握一些閱讀規(guī)則，并

5、在班上開展讀書比賽,增加幼兒對(duì)讀書的興趣,養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣. 通過繪畫、走迷宮、剪紙等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒小肌肉的訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒握筆的能力。 ④ 社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng) 在本學(xué)期，我還將創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，開展相應(yīng)的活動(dòng),增加幼兒交往的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。通過各種形式讓幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境及行為準(zhǔn)則,比如說：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和簡(jiǎn)單的交通規(guī)則、常見的緊急電話號(hào)碼等；⑤ 初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境和小學(xué)生活。組織幼兒參觀小學(xué)，逐步熟悉小學(xué)校的環(huán)境，觀察