六年級(jí)語文工作計(jì)劃

1、 六年級(jí)語文工作計(jì)劃 六年級(jí)語文工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：培優(yōu)補(bǔ)差工作是為了要發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實(shí)力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和閱讀寫作實(shí)力。但這并不是通常所說的“精英式教化” ，而是在提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提

2、高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本實(shí)力。工作目標(biāo)：在培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，將主要目標(biāo)放在鞏固中等生和輔導(dǎo)后進(jìn)生上，并在肯定程度上留意提高優(yōu)等生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，使各輔導(dǎo)對象能有肯定改觀。工作內(nèi)容及措施：本學(xué)期的培優(yōu)重點(diǎn)放在閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力的訓(xùn)練上。多給他們舉薦一些較好的課外書籍，擴(kuò)大他們的閱讀面，攝取更多課外學(xué)問；對于寫作應(yīng)多賜予一些實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，以期能夠敏捷運(yùn)用，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)，全面提高其綜合運(yùn)用語文的實(shí)力。輔導(dǎo)內(nèi)容

3、是依據(jù)小學(xué)六年的學(xué)問難易程度，從各個(gè)弱點(diǎn)出擊。比如“規(guī)范、提升、有效”為目標(biāo)。促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展、提高學(xué)生語文素養(yǎng)，以“教學(xué)案研討”為鍥機(jī)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，圍繞提高課堂教學(xué)效率，努力提高本組小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量開展教研工作。二、主要工作：1、接著組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，每位六年級(jí)語文老師力求做到：對《新課標(biāo)》主要精神和所教年段目標(biāo)爛熟于心，熟知相鄰年段目標(biāo)。2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活

4、動(dòng)，以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，加強(qiáng)老師教化才智的實(shí)踐探討，發(fā)覺問題，解決問題。切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，提升老師的課堂教學(xué)水平。3、開展專題探討：依據(jù)本年段教學(xué)的教學(xué)重難點(diǎn)選擇好年段探討主題，進(jìn)行主題式同課研討，展示教研組完全的探討過程，形成聽、評課的良好氛圍。激勵(lì)學(xué)科組成員相互聽課，定期對聽課狀況作出分析，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。4、加強(qiáng)教學(xué)案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進(jìn)行校內(nèi)研討，每次支配主講老師，組內(nèi)老師主動(dòng)發(fā)言。周四下午參與片