1做一名智慧型家長(zhǎng)

1、做一名智慧型家長(zhǎng) 做一名智慧型家長(zhǎng)家長(zhǎng)必須擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)孩子良好品性的第一責(zé)任一、什么是智慧型家長(zhǎng) 一、什么是智慧型家長(zhǎng)先給大家講個(gè)例子：有兩個(gè)孩子是鄰居，一個(gè)叫趙大，一個(gè)叫錢(qián) 二。他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)校里讀書(shū)，一起上學(xué)、放學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一樣。幾 十年后，趙大被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，錢(qián)二成為一個(gè)大型企業(yè)的工程師。一天，錢(qián)二來(lái)看望監(jiān)獄里的趙大。見(jiàn)面后，他們回憶起童年時(shí)在 一起的日子，感嘆之余，他們產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，以前我們是那樣的一 致，怎么今天我們?nèi)绱瞬煌?？?/p>

2、們想來(lái)想去，終于想到了一件事， 那是他們?nèi)松囊粋€(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在一次考試中，他們都是班級(jí)的 倒數(shù)。趙大是倒數(shù)第一，錢(qián)二是倒數(shù)第二。他們都不敢回家告訴父母 這個(gè)結(jié)果。于是，他們準(zhǔn)備先給父母打一個(gè)電話，探聽(tīng)一下父母的態(tài) 度。電話接通了，趙大對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要嗎？” “當(dāng) 然，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞決定一個(gè)人的前途命運(yùn)?！备赣H說(shuō)。他臉上嚇出 汗來(lái)。“那么！一旦學(xué)習(xí)成績(jī)很差，是不是一個(gè)人就不可就藥了？” “是的?！?“如果你的孩子成

3、績(jī)很差，你會(huì)怎么樣？” “怎么辦？小 子！如果你不好好學(xué)習(xí)，考試成績(jī)一塌糊涂，老子非揍扁你不可?！?趙大嚇壞了。他想：反正自己完了，沒(méi)有人喜歡我。他離家出走了。 后來(lái)，他經(jīng)常和一些社會(huì)上流氓在一起，無(wú)惡不作，終于，他被關(guān)進(jìn) 監(jiān)獄。錢(qián)二對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你們愛(ài)我嗎？”“當(dāng)然，孩子，我們當(dāng) 家長(zhǎng)的智慧。有一句話說(shuō)得很好：細(xì)節(jié)決定成敗?！吧讲晦o土，故能 成其高；海不辭水，故能成其深；人不積跬步，無(wú)以成千里?！敝腔?的家長(zhǎng)，善于捕捉這些細(xì)

4、節(jié)之處，善于從這些細(xì)小的地方去引導(dǎo)孩子， 去教育孩子。這樣才能達(dá)到家庭教育真正的成功。我們有些家長(zhǎng)，說(shuō)起來(lái)對(duì)教育孩子相當(dāng)重視，但遇到具體問(wèn)題的 時(shí)候，總是滿(mǎn)不在乎。有這樣一位家長(zhǎng)，學(xué)校請(qǐng)他參加家長(zhǎng)會(huì)，他讓 孩子給老師帶了個(gè)口信，說(shuō)是要與一個(gè)客戶(hù)談生意，去不了。星期天， 孩子要他陪著去新華書(shū)店買(mǎi)本書(shū)，他說(shuō)廠里有事，下次再說(shuō)。晚上， 孩子有一道題要他幫著解決，他說(shuō)朋友那里三缺一，來(lái)不及。這樣的 家長(zhǎng)能算得上智慧嗎？顯然不能。那么到底什么

5、是智慧型家長(zhǎng)呢？辭典里并沒(méi)有現(xiàn)成的解釋?zhuān)逃?界目前也沒(méi)有明確的定論，我只能憑自己的認(rèn)識(shí)和理解，送給大家四 句話：智慧型家長(zhǎng)不是抱著孩子走，而是領(lǐng)著孩子、指引著孩子走； 智慧型家長(zhǎng)不是抱著孩子走，而是領(lǐng)著孩子、指引著孩子走； 智慧型家長(zhǎng)不是算小賬、算眼前帳，而是算大帳、算人生賬；智慧型 智慧型家長(zhǎng)不是算小賬、算眼前帳，而是算大帳、算人生賬；智慧型 家長(zhǎng)不是把對(duì)孩子的愛(ài)掛在嘴上、表露在臉上，而是把對(duì)孩子的愛(ài)深 家長(zhǎng)不是把對(duì)孩子的愛(ài)掛在嘴上

6、、表露在臉上，而是把對(duì)孩子的愛(ài)深 藏在心里、表現(xiàn)在生活的各種細(xì)節(jié)中；智慧型家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)之后 藏在心里、表現(xiàn)在生活的各種細(xì)節(jié)中；智慧型家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)之后 不是責(zé)備，而是思考，思考孩子怎么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，怎樣讓孩子改 不是責(zé)備，而是思考，思考孩子怎么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，怎樣讓孩子改 掉這樣的錯(cuò)誤。 掉這樣的錯(cuò)誤。幾天前，我應(yīng)朋友之邀前去作客，其實(shí)是朋友向我這個(gè)介紹人了 解他未來(lái)孫女婿的有關(guān)情況。他所了解的主要內(nèi)容是人的品性。席間， 他發(fā)