有關(guān)九年級教學(xué)會議講話發(fā)言稿

1、九年級教學(xué)會議講話稿 九年級教學(xué)會議講話稿-------------------------------------------------------------------------九年級教學(xué)會議講話稿九年級工作一直是學(xué)校重要的工作，因?yàn)榫拍昙壗虒W(xué)質(zhì)量就是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口。為此，九年級配備的老師可以說是優(yōu)中選優(yōu)。他們是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，他們是創(chuàng)造高村鄉(xiāng)初中教育“一年一小步，三年大跨越”的實(shí)踐者、創(chuàng)造者。幾年來，他們?yōu)楦叽褰逃|(zhì)量的

2、提升做出了突出的貢獻(xiàn)。前些天，看到過全國著名校長李鎮(zhèn)西的文章，其中一篇說到， 有一個學(xué)生，在他十二歲的時候，老師幫助他，教育他，他不聽。等他到了 18 歲，才幡然醒悟，請求老師幫助他學(xué)習(xí)，這時候，老師也是無能為力了。老師并不是萬能的神人。在學(xué)生成長的關(guān)鍵時刻，教師教育到位，學(xué)生頑石開化，就會對孩子的成長發(fā)揮積極作用?？墒侵R的增長與能力的提升是一個臺階一個臺階的逐漸累積的過程，如果作為學(xué)生在某一個重要階段失去了這個過程，老師的教育對牛彈

3、琴，他頑石不化，老師此時也是真的無能為力了。李校長的這個觀點(diǎn)我贊同。我們這屆九年級學(xué)生，學(xué)生的成長可謂是迂回曲折。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，大多是所謂的三類苗。優(yōu)質(zhì)生源對升學(xué)率的影響是第一位的，若單從提高成績來看待這屆學(xué)生，可謂是困難重重。學(xué)困生更需要教師的關(guān)愛的目光，他們對老師的目光是最敏感的。可若用提高成績的溫暖的陽光去照耀他，他已經(jīng)失去了知識積累的過程，再怎么照耀，他也發(fā)不出什么芽來，別說開什么花，結(jié)什么果了。學(xué)生的課始終不耽誤一節(jié)，他

4、說：“我的學(xué)科成績一定會上去。 ” ；侯月紅、趙月琴老師的語文課，融青、融知、融法與一體，著重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。但一次次成績的揭曉，讓人更多的是憂心，可謂是憂心忡忡。若用及格率、平均分、總分來衡量，讓人心里七上八下的揪心。怎么辦？ 分層教學(xué)如何？需要認(rèn)真思考、權(quán)衡利弊！但以下幾個原則是必須遵守的。第一、面向全體，讓每一個學(xué)生都感到受到重視，讓每一個學(xué)生感到自己有希望。第二、發(fā)揮教師集體的智慧，備課、輔導(dǎo)，群策群力。第三、著重尖子生的培