教師培訓(xùn)過(guò)后的總結(jié)5篇

1、第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè)教師培訓(xùn)過(guò)后的總結(jié) 教師培訓(xùn)過(guò)后的總結(jié) 5 篇老師培訓(xùn)過(guò)后的總結(jié) 1忙勞碌碌間，素養(yǎng)大賽結(jié)束了，回首參賽過(guò)程，幾多興奮，幾多感慨。 假如沒(méi)有經(jīng)過(guò)競(jìng)賽，還真不知道自己的實(shí)力究竟有多少，也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么。在競(jìng)賽前，就已經(jīng)對(duì)自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果真，經(jīng)過(guò)與參與競(jìng)賽的同事們的對(duì)比，自己的缺點(diǎn)就出來(lái)了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平?？?/p>

2、是批判同學(xué)字寫得不好，想一想，作為他們的語(yǔ)文老師，我都沒(méi)有寫一筆能夠令同學(xué)折服的好字，同學(xué)感受不到美，當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平常在上課時(shí)，為了圖快，我的字有時(shí)就會(huì)寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么損失，但是對(duì)于仿照技能那么高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了。“吃一塹，長(zhǎng)一智”，此次在競(jìng)賽中雖然臉上無(wú)光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也

3、要好好練習(xí)粉筆字，究竟這是當(dāng)好一名好的語(yǔ)文老師最最少的素養(yǎng)。 另外經(jīng)過(guò)這次競(jìng)賽，我才發(fā)覺(jué)，我曾引以為傲的語(yǔ)文知識(shí)，在時(shí)間的消逝中，竟然已經(jīng)忘卻了大半。那些耳熟能詳?shù)?3 頁(yè) 共 11 頁(yè)才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面進(jìn)展，性格特長(zhǎng)充分進(jìn)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)同學(xué)負(fù)責(zé)，只對(duì)同學(xué)升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展負(fù)責(zé)的施教觀。 2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，著重教

4、學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道 新課程的基本理念指出，以同學(xué)進(jìn)展為本，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教育的落實(shí)既要有老師教學(xué)方式的改革，還要有同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。 在課堂教學(xué)方式方面，常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式;自學(xué)爭(zhēng)論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)覺(jué)式教學(xué)模式;開(kāi)放討論性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，