大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

1、 大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告 大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告一，學(xué)習(xí)問(wèn)題在此次調(diào)查中，學(xué)習(xí)問(wèn)題是同學(xué)最為關(guān)懷、也是反響最為突出的問(wèn)題。例如，第 33 題“將下列幾項(xiàng)所帶來(lái)的心思?jí)毫τ纱蟮叫∨判颉?，其中有 44%的同學(xué)以為，學(xué)業(yè)所形成的心思?jí)毫ψ畲?。這闡明剛才進(jìn)入高校生活，有近一半的同學(xué)對(duì)高校生活不適應(yīng)，尤其對(duì)高校學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，感應(yīng)心思?jí)毫艽?。從?yán)峻的高考中

2、走過(guò)，許多同學(xué)不能順應(yīng)高校開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)方法和生活方法，或過(guò)于精神嚴(yán)峻死扣書本，不能從中學(xué)應(yīng)試教化中擺脫出來(lái)，或覺(jué)得生活空無(wú)，全日無(wú)所事事，曠費(fèi)了學(xué)習(xí)，虛度了歲月。再如第 29 題“上高校后，你感覺(jué)你最大的波折是什么？”其中 33%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成果不睬想” ，由此可見(jiàn)，大一學(xué)生在學(xué)習(xí)上急需獲得指導(dǎo)并追求獲得心思上的成就感。二，業(yè)余生活在所調(diào)查的學(xué)生中，有 45%的同學(xué)覺(jué)得高校生活自由開(kāi)放，同學(xué)也比較注意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，其中 5

3、6%的同學(xué)在第 3 題“你業(yè)余時(shí)間首要做什么？”中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽(tīng)課，與此相反，只要10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩嬉戲或談愛(ài)情。但這也從旁邊面反響了同學(xué)心思上的.學(xué)習(xí)壓力仍舊很大。三，經(jīng)濟(jì)生活此還，在第 20 題“你感覺(jué)大多數(shù)人都不成信任嗎？”有 78%的同學(xué)以為“是”或“偶然是” 。這更反響了高校生人際交往中呈現(xiàn)了一些問(wèn)題。五，心思均衡在第 1 題“你感覺(jué)目前學(xué)校與你幻想的高校有多差差異？”中，有56%的同學(xué)選擇“很大” ，這反響了同

4、學(xué)同學(xué)幻想中的高校與實(shí)際中的學(xué)校照樣有照樣有必定差距的。在 13 題“你感覺(jué)自傲嗎？” ，有 69%的同學(xué)選擇了“不自傲”或“有時(shí)不太自傲” 。在第 5 題“目前本人在高校生活中，你以為本人哪些方面最差？”有 57%的同學(xué)以為本人不足自傲，這兩題都反響了我們的同學(xué)對(duì)本人沒(méi)有足夠的自傲心。但是在第 23 題中“關(guān)于本人的懊惱百辭莫辯嗎？常常感覺(jué)本人是掉敗者嗎？”只要 20%的同學(xué)以為本人沒(méi)有這方面的問(wèn)題。在第 26 題：“你總有明確的生活

5、目的嗎？你在為之不懈斗爭(zhēng)嗎？”只要 31%的同學(xué)以為“是” 。這兩題又都表現(xiàn)出同學(xué)們關(guān)于本人的將來(lái)并沒(méi)有明確的目的，對(duì)本人的明日沒(méi)有決心。以上的幾題辨別從分歧角度闡明同學(xué)在心思上并沒(méi)有到達(dá)均衡，幻想老是與實(shí)際存在差距的。本次調(diào)查充分反響了以社會(huì)學(xué)院歷史班同學(xué)為典型的現(xiàn)代高校生活在的一系列心思問(wèn)題。為學(xué)校心思健康教化供應(yīng)了真是、豐厚的材料和鮮活的事例，到達(dá)了此次活動(dòng)的目標(biāo)，活動(dòng)較為勝利。本次活動(dòng)獲得了各個(gè)方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查研