41.2021春季人教pep版六年級(jí)英語下冊課件教案全套學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析案例20

1、學(xué)習(xí)資料問題：老師們好我想問一下，我家孩子上三年級(jí)了，作業(yè)我不提醒她還不能獨(dú)立玩成，我該怎么做呢？ 答案：當(dāng)下教育體制下，學(xué)習(xí)不主動(dòng)是孩子的通病，也是多數(shù)家長最頭疼的事情。管吧，沒多大效果，孩子只是撥一撥動(dòng)一動(dòng)，弄不好還煩，再說家長也確實(shí)沒有那么多時(shí)間和精力；不管吧，孩子更不學(xué)，誰也不愿看到他成績下降。家長到底怎么做孩子才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？——這也是個(gè)老生常談的話題。丁女士在給我的電子郵件里介紹了她孩子的情況：兒子從小就很聽話，各方面表現(xiàn)都

2、不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)原因，他的學(xué)習(xí)成績也在逐步下降。到高一，成績已經(jīng)由小學(xué)時(shí)候的班級(jí)第一名下降到十幾名了。兒子每天寫作業(yè)，都要提醒催促。丁女士也曾想培養(yǎng)他的主動(dòng)性，可是一放手兒子就不知道做什么了，成績也急劇下跌。經(jīng)歷過這么幾次，丁女士再也不敢放手了。從小學(xué)開始，兒子做完作業(yè)都要媽媽檢查一遍；每次考完試，丁女士都要親自為兒子把錯(cuò)題登記在錯(cuò)題本上，讓他日后復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。同事都給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，丁女士感到了壓力，就

3、回家跟兒子商量這個(gè)事。丁女士問，別的孩子都上輔導(dǎo)班，說是效果挺好的，你也報(bào)個(gè)班吧？兒子說，行，隨便。丁女士還是想盡量讓他主動(dòng)，又說，那報(bào)什么班好呢，你覺得哪門課有必要？兒子想一想，說，都行吧。丁女士沒辦法了，沒好氣地說，那就都報(bào)上？兒子說，隨便。到了輔導(dǎo)班，老師問兒子學(xué)習(xí)情況，結(jié)果兒子一句話不回答，只是拿眼瞅著媽媽，好像問的根本不是他。而與此相對(duì)照的是，丁女士對(duì)老師的問題對(duì)答如流，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)情況了如指掌，搞得老師大跌眼鏡。孩子不主動(dòng)學(xué)

4、習(xí)原因有好多，其中一個(gè)最重要的原因就是家長太主動(dòng)，凡事親歷親為，包辦代替，過度“操心” ，不給孩子主動(dòng)打理的機(jī)會(huì)，家長的“越俎代庖” ，導(dǎo)致了孩子的依賴性，使孩子失去主動(dòng)性。孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，再加上是個(gè)聽話的乖孩子，為了不引發(fā)沖突就聽從家長擺布。可見，孩子這種被動(dòng)實(shí)在是“明智之舉” ，他怎么能主動(dòng)呢，他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)力。這樣的孩子，恐怕不只是學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問題，而且生活中一切都是被動(dòng)的，他已經(jīng)不學(xué)習(xí)資料屬于自己。這種情況下，

5、家長苦口婆心的開導(dǎo)怕是沒有用。上高中的孩子，很少不明白學(xué)習(xí)有多重要，他不再需要家長的嘮叨，而從小學(xué)到現(xiàn)在孩子對(duì)這樣的嘮叨已經(jīng)毫無感覺了?！靶袆儆谘浴?，對(duì)家長來說，關(guān)鍵是拿出行動(dòng)。首先家長要放手，讓孩子自己處理學(xué)習(xí)的事情，自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。開始孩子的成績可能會(huì)受到一些影響，但這是暫時(shí)的，為長遠(yuǎn)計(jì)，付出這樣的代價(jià)是值得的。就像開始讓孩子自己走路，跌倒幾次是必然的。要想讓孩子真正成才，早晚要付出這個(gè)代價(jià)。要讓孩子懂得自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓孩

6、子感到自己的責(zé)任，讓孩子為自己的懶惰行為付出代價(jià)，更要讓孩子在主動(dòng)進(jìn)取中獲得成功的快樂，否則孩子永遠(yuǎn)長不大。該放手時(shí)則放手，雛鷹展翅自主游。此外孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，還可能有以下這些原因：（1）不良的個(gè)性與習(xí)慣養(yǎng)成;（2）學(xué)習(xí)目的不明確（3）在學(xué)習(xí)上怕吃苦怕受累，缺乏毅力;（4）對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，有自卑感。針對(duì)這些成因，可以考慮從以下幾方面做工作。(1)明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的自我意識(shí)。首先幫助孩子樹立正確的自我觀念，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心感受

7、。讓孩子懂得自己的成長、進(jìn)取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，讓孩子明確學(xué)習(xí)對(duì)于他們自身真正的意義。目的明確，就能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。（2）引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，擔(dān)當(dāng)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，以此克服自由散漫、任性、自卑、無責(zé)任感的缺點(diǎn)，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大有裨益。（3）讓孩子懂得，做任何事情都有兩種態(tài)度：主動(dòng)和被動(dòng)，而前者是積極的，是充滿創(chuàng)造和快樂的，