以德養(yǎng)心學(xué)習(xí)心得(二)

1、以德養(yǎng)心學(xué)習(xí)心得(二)同口鎮(zhèn)第二小學(xué)美育特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅(jiān)持美育覆蓋學(xué)校教育的方方面面；堅(jiān)持美育貫穿學(xué)校教育的全過程；以美養(yǎng)德，堅(jiān)持素質(zhì)教育，塑造健全人格；以美育智，堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)，促進(jìn)智力培養(yǎng)；以美健體，倡導(dǎo)文武并舉，錘煉強(qiáng)健身體；加強(qiáng)藝術(shù)美育，為造就專門藝術(shù)人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、基本理念 二、基本理念㈠美是人類生活最重要的因素之一。梁啟超說。“倘若在生活全內(nèi)容中把‘美’的成分

2、抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成?！薄叭の妒巧畹脑瓌恿ΑＨの秵实?，生活便成了無意義。”㈡美的環(huán)境使人身心愉悅，更益于人的和諧發(fā)展。㈢科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格是一種美，有利于知識的傳授和能力的培養(yǎng)；豐富多樣的教學(xué)活動是一種美，體現(xiàn)了對生命的___和人性的關(guān)懷。㈣美育是以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。美育的任務(wù)可以概括為樹立正確的審美觀，培養(yǎng)欣賞美和創(chuàng)造美的能力。㈤蔡元培說?！懊烙?/p>

3、者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！泵烙鹿δ芘c促智、健體等功能一樣，都是一種創(chuàng)設(shè)德育、智育、體育的前提、情境的功能，并不等于德育、智育、體育本身。㈥真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。三、可行性分析㈠理論依據(jù) 三、可行性分析㈠理論依據(jù)古今中外，對于審美教育的論述頗多。孔子將自己美育的教育方針表述為“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”（《論語·述而》）。認(rèn)為“藝”是前三者實(shí)現(xiàn)的最重要的工具，并以“六藝”教

4、人，以實(shí)現(xiàn)他對人的全面教育。他主張“詩以達(dá)意”、“樂以發(fā)和”，要通過詩歌、音樂來使人“溫柔敦厚”、“廣博易良”，以造就“樂而不___”、“哀而不傷”、“怨而不怒”的恒常心態(tài)，在移人性情、在傳統(tǒng)形式上，審美教育往往被簡化為藝術(shù)技巧、能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，被歸入個(gè)體特殊能力的培養(yǎng)和塑造。由此，審美教育成了一種人的“資歷教育”，審美教育的實(shí)施過程成了“資歷”的賦予和獲得。在一定意義上，審美教育活動以及由此養(yǎng)成的個(gè)體藝術(shù)技能，成了對個(gè)體生活的漂亮修

5、飾。而現(xiàn)代審美教育則被賦予更多更深刻的內(nèi)涵?，F(xiàn)代化過程中導(dǎo)致的市場本位、金錢崇拜、精神疾患蔓延等問題具有一個(gè)共性，即人文精神的缺失。而現(xiàn)代審美教育就是人文精神的培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，可以有效地起到補(bǔ)缺作用；現(xiàn)代審美教育強(qiáng)調(diào)人的自我生命意識的全面開發(fā)，充分體現(xiàn)著對人的全面發(fā)展權(quán)利的積極肯定；現(xiàn)代審美教育倡導(dǎo)一種和諧發(fā)展的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)生理和心理的和諧發(fā)展，將科學(xué)主義與人文主義有效溝通起來。以上引用分析，本校認(rèn)為，美育特色教育將全面有力地推動本校初中階段

6、教育的質(zhì)量，為初中學(xué)生生理和心理的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的根基。㈡現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)本校生源，具備創(chuàng)建美育特色學(xué)校的美育基礎(chǔ)。詩文朗誦興趣小組頗受學(xué)生歡迎，學(xué)生天真活潑、積極向上、熱愛活動，具備創(chuàng)建美育的優(yōu)勢。本校一貫重視以豐富多彩的活動陶冶學(xué)生的情操培養(yǎng)學(xué)生的品德。書畫比賽、演唱比賽、征文比賽、體操比賽、獻(xiàn)愛心活動、參觀活動等等。通過此類活動，樹立輿論，激勵情感，培養(yǎng)意志，錘煉體魄，這些都是美育活動形式。根據(jù)上述分析，本校認(rèn)為，創(chuàng)建美育特色學(xué)校具有良

7、好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是基于優(yōu)勢的更長足發(fā)揮，在總體規(guī)劃和明確思路指導(dǎo)下，整合資源，發(fā)展特色項(xiàng)目，可以使創(chuàng)建美育特色學(xué)校水到渠成。四、創(chuàng)建目標(biāo)㈠總目標(biāo) 四、創(chuàng)建目標(biāo)㈠總目標(biāo)營造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，提倡科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)豐富多樣的藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生追求人生趣味和崇高理想境界?？偰繕?biāo)闡釋——。環(huán)境對于人的作用是潛移默化的。嘈雜凌亂使人煩躁和壓抑，整潔優(yōu)雅給 。環(huán)境對于人的作用是潛移默化的。嘈雜凌亂