垃圾分類的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

1、關(guān)于不同小區(qū)不同人的垃圾分類的爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)報(bào)告 關(guān)于不同小區(qū)不同人的垃圾分類的爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)報(bào)告——青島距離垃圾分類有多遠(yuǎn) 青島距離垃圾分類有多遠(yuǎn)班級(jí)： 班級(jí)：八年級(jí)十二班指導(dǎo)教師： 指導(dǎo)教師：朱教師組內(nèi)成員 組內(nèi)成員:王正陽(yáng)、朱劍震、趙冠華、袁鵬舉、徐嘯、鹿亞男課題組長(zhǎng)：鹿亞男 課題組長(zhǎng)：鹿亞男提出課題： 提出課題：垃圾分類，從我做起調(diào)查背景：現(xiàn)在垃圾分類垃圾桶，根本上遍布每個(gè)小區(qū)，但照舊有很多人無(wú)視這個(gè)看似無(wú)用，其實(shí)作用巨大的分類垃圾桶，

2、我就由于這件事，進(jìn)展了調(diào)查。目的意義： 垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源，經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源，所以期望每個(gè)人都可以為環(huán)境做一份奉獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞！爭(zhēng)辯方法： 爭(zhēng)辯方法：走訪調(diào)查、比較、歸納活動(dòng)打算： 活動(dòng)打算：1.時(shí)間：開學(xué)前三天中的任意一天即 1.19 至1.28 2.地點(diǎn)：浙北大廈四周3.分工：社會(huì)調(diào)查組、資料收集組、信息綜合組4.打算：社會(huì)調(diào)查組的成員給任意一單元的全部人分發(fā)調(diào)查問卷；資料收集組的成員去圖書館搜集資

3、料；信息綜合組的成員把另外兩個(gè)組所收集來(lái)的信息集合起來(lái)，成為一篇完整的爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)報(bào)告。報(bào)告形式： 報(bào)告形式：文字、圖片-可編輯修改-垃圾分類處理優(yōu)點(diǎn) 垃圾分類處理優(yōu)點(diǎn)1.削減占地，使環(huán)境保持美麗：生活中有很多垃圾很難降解，使土地受到嚴(yán)峻侵蝕。垃圾分類，能夠削減垃圾數(shù)量到達(dá) 50%以上。2.可以讓垃圾變廢為寶：在全部的垃圾中，有 30%至 40%可以回收利用，制作出一件件秀麗的工藝品等。應(yīng)珍惜這個(gè)看似不起眼的資源，到底它將發(fā)揮出巨大的功能

4、。3.削減污染：廢棄的電池中含有很多有毒有害物質(zhì)，可能使人中毒；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，發(fā)生疾病的狀況也時(shí)有發(fā)生。垃圾分類至關(guān)重要。4.提升城市文明形象也表達(dá)了市民的良好素養(yǎng)。社會(huì)調(diào)查問題 社會(huì)調(diào)查問題調(diào)查對(duì)象:來(lái)自于不同小區(qū)的 10 10 位不同年齡段的人1. 1. 你們有沒有執(zhí)行垃圾分類？〔1〕.有〔經(jīng)常或間或〕 〔2〕.沒有〔從未執(zhí)行〕 2.您能夠分清可回收垃圾和不行回收垃圾嗎？ (1).格外清楚 〔2〕.不是格外清楚 〔3〕完