202x年語文教研組工作總結(jié)范文

1、2022年語文教研組工作總結(jié)范文時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面進步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們語文教研組在校長室的關(guān)心下，在教誨處的直接指導(dǎo)下，在全體語文老師的共同努力下，很好地完

2、成了制定的工作方案，獲得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們每一位老師沐浴著課程改革的春風(fēng)深深認(rèn)識到：作為實驗小學(xué)的老師應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校爭創(chuàng)教改特色創(chuàng)一流品牌學(xué)校而發(fā)揮我們的智慧和才能。所以一開學(xué)，我組每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，理解了本年級段的教學(xué)目的和要求。接著我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而幫助我們轉(zhuǎn)變

3、觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀于學(xué)習(xí)才能差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，進步其學(xué)習(xí)才能，當(dāng)成績稍有進步時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習(xí)才能差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行

4、為中。特別是低年級學(xué)生可塑性強，因此教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際才能訓(xùn)練探究。一份耕耘一份收獲，真因為我們在平時標(biāo)準(zhǔn)了自己的教學(xué)工作，所以在期末的語文抽側(cè)中，全組5個班，考察的及格率都到達了99%,優(yōu)秀率達70%.三、進步素質(zhì)理論是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論是進步教學(xué)程度的唯一途徑。本學(xué)期我們語文教研組扎實開展“二課”活動，即骨干老師示范課、一般老師的研究課。通過理論，研究借班