“空中課堂”線上教學(xué)階段性總結(jié)發(fā)言稿

1、線上育人 線上育人 共克時(shí)艱 共克時(shí)艱--------XX 鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！自延遲開學(xué)以來，XX 鎮(zhèn)中心小學(xué)按照縣局要求，組織學(xué)生收看“空中課堂” ，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，讓“停課不停學(xué)”真正落到實(shí)處，一根網(wǎng)線情牽家校， 優(yōu)良校風(fēng)隔屏傳承?，F(xiàn)將我校在疫情防控期間線上教學(xué)錄課任務(wù)及管理情況匯報(bào)如下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正：一、星火燎原 一、星火燎原 ，助力 ，助力 “空中課堂” “空中課堂”2 月 10 日我縣

2、開啟名師“空中課堂”教學(xué)模式，我鎮(zhèn)承擔(dān)了低年級(jí)語數(shù)課程的錄制工作，經(jīng)商議從我校選出低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的，教研教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的 XXX 老師分別錄制一、二年級(jí)語數(shù)課程，中心校校長(zhǎng)XX 全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，XX 老師負(fù)責(zé)信息溝通和課程安排，XX 老師負(fù)責(zé)課程報(bào)送，XX 主任做教學(xué)指導(dǎo)，XX老師做技術(shù)指導(dǎo)，第八周又增加了科學(xué)課，由 XXX 教師授課。面對(duì)新的授課形式， 老師們有互動(dòng)方式上的困惑、 內(nèi)容安排上的糾結(jié)、 更有錄制技術(shù)

3、上的盲區(qū)。 教育局 X 局長(zhǎng)和教研室 X 主任到校慰問指導(dǎo)， 給了老師們莫大的信心， XXX 老師給予我們強(qiáng)大的技術(shù)支持，教研室 X 主任等為課程設(shè)定指明了方向， 物資再困難也為老師們配備了口罩。中心校、學(xué)校為大家準(zhǔn)備了教師用書、教學(xué)資料， u 盤，口罩，信封袋，每次送課u 盤都消毒，教研室拷貝完后再消毒放在警衛(wèi)室， 確保在疫情最嚴(yán)峻的時(shí)期做好防護(hù)。 這一系列貼心的動(dòng)作讓老師們感覺溫暖又踏實(shí)，更加堅(jiān)定了錄好課，打好疫情戰(zhàn)的決心。中發(fā)現(xiàn)的

4、在線優(yōu)秀做法與教師分享，并提出指導(dǎo)性意見。通過教師意見征集、線上家長(zhǎng)會(huì)，在課程開設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)、孩子自律習(xí)慣培養(yǎng)等方面和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，堅(jiān)持每日讀書和練字。安排了內(nèi)務(wù)整理、跳繩、英文朗讀、詩詞誦讀等。內(nèi)容豐富形式多樣，既寓教于樂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又便于老師根據(jù)班級(jí)情況合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在老師們的指導(dǎo)下， 學(xué)生們誦讀經(jīng)典書籍，背誦古詩文，讀抗疫故事，在學(xué)會(huì)閱讀的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人。學(xué)生主題繪畫手抄報(bào)三

5、十多張?jiān)诳h平臺(tái)展示，征文五十多篇， 已投稿省抗擊疫情主題征文， 多個(gè)抗疫主題視頻在微信群轉(zhuǎn)發(fā)， 為防疫抗疫加油助力， 學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)參與中也懂得珍惜生命、致敬英雄、感恩社會(huì)。三、直面挑戰(zhàn)，教師攜手共進(jìn) 三、直面挑戰(zhàn)，教師攜手共進(jìn)線上教學(xué)是新事物，沒有經(jīng)驗(yàn)和模式可循。只能用心思考 —實(shí)施—反思調(diào)整—再思考—調(diào)整，在不斷的思考調(diào)整中優(yōu)化課堂，直至再高效。如何減小網(wǎng)課“弊”的影響，比如費(fèi)眼，師生沒有互動(dòng)，怎樣放大“利”的一面，如沒看懂的部分可以