初二英語教學(xué)計劃

1、初二英語教學(xué)計劃[閱讀]初二英語教學(xué)規(guī)劃 一、學(xué)生分析 八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，簡單消失兩極分化。在我八（4)班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，才能總體提高學(xué)生的素養(yǎng)。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，千萬不能松手后進(jìn)生。課堂是面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、本

2、期指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅持以下理念的應(yīng)用： 1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底； 3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異； 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)

3、，感受勝利； 5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。 二、學(xué)生狀況簡要 在上學(xué)期期末考試中，我任教八年級二個教學(xué)班中，初二 12 班平均分名列年級其次，優(yōu)生率其次，及格率第十；初二 11 班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12 班整體狀況較好，有 2 名總分值，但是不及格的人數(shù)比擬多；11 班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有 1 位同學(xué)總分值。 通

4、過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。 三、教材根本狀況 《新目標(biāo)英語》八年級（下冊） ，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時

5、、過去進(jìn)展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。 四、教學(xué)總體目標(biāo) 1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。 3、能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，長在周末期間監(jiān)視

6、學(xué)生聽磁帶、讀課文。 6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。 7、每天利用固定時間進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生把握語言學(xué)問的力量。 8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負(fù)責(zé)，教師抽查，對于完成較好的組賜予鼓舞表揚。同時，對不同層次的學(xué)生要求也相應(yīng)的不同，能讓其慢慢對英語產(chǎn)生興趣，漸漸加大要求。尤其是對后進(jìn)生，每天的任務(wù)不是太重，準(zhǔn)時完成就馬上表揚。 二教學(xué)方法： 1.引導(dǎo)學(xué)生英語

7、根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。 2.進(jìn)展口語訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，培育他們形成正確的語音、語調(diào)和語感。 3.借鑒任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增加語言技能。初二英語下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃 4.利用多樣化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞學(xué)生積極參加課堂活動，制造條件采納多媒體教學(xué)課件，鼓勵學(xué)習(xí)動機(jī)，營造寬松環(huán)境。 5.鼓舞學(xué)生積極參加合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。 6.重視聽力和寫作訓(xùn)練，精選測試題，提高學(xué)生綜

8、合運用學(xué)問的力量。 四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的力量。在培育學(xué)生閱讀力量的同時，留意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語的力量。逐步具有運用英語進(jìn)展交際的力量。 2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。 3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。 五、教學(xué)進(jìn)度： 3 月 12 日—3 月 16

9、日 Unit One 3 月 19 日—3 月 23 日 Unit Two 3 月 26 日—3 月 30 日 Unit Three 4 月 2 日—4 月 6 日 復(fù)習(xí)預(yù)備月考 4 月 9 日—4 月 13 日 Unit Four 4 月 16 日—4 月 20 日 Unit Five 4 月 23 日—4 月 27 日 Unit Six 5 月 7 日—5 月 11 日 復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試 5 月 14 日—5 月 18 日 Unit