關(guān)于家長學(xué)校的論文

1、以家長學(xué)校為重要抓手，有效推動(dòng)德育管理， 以家長學(xué)校為重要抓手，有效推動(dòng)德育管理，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育 全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育隨著獨(dú)生子女的增多，家庭生活水平的提高，全面提升學(xué)生家長的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生的健康成長引起了全社會(huì)的關(guān)注與重視。所有的家長都說：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母” ，還有大部分家長說：“我想盡辦 法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學(xué)…不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢…我已盡了最大的努力

2、” ，是的，所有的家長都無比 重視孩子教育，對(duì)孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才… 當(dāng)深入研究他們的家庭教育規(guī)律時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——“永遠(yuǎn)沒有所謂天賦神，童而只有意志堅(jiān)強(qiáng)的家長” 。也就是說，如果想，只要我們有這個(gè)決心，奇跡完全可能發(fā)生在我們的家庭…再也不必為孩子的小打小鬧而苦惱，因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的偉大期待，將促使我們學(xué)習(xí)和掌握、科學(xué)而先進(jìn)的家庭教育… 學(xué)校、家庭、社會(huì)是構(gòu)建社會(huì)化大教育的三大板塊，三者有機(jī)結(jié)合，教育才能事半功倍。通過四大方面論述

3、，探索在新形勢(shì)之下，如何以家長學(xué)校為重要抓手，從而有效推動(dòng)學(xué)校德育管理，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。一、完善家長學(xué)校管理體系 一、完善家長學(xué)校管理體系確立先進(jìn)教育理念，以思想轉(zhuǎn)軌為先導(dǎo)，加強(qiáng)家長學(xué)校管理體系建設(shè)，要探索以培育人才為核心，創(chuàng)造性開展系列卓有成效的家長學(xué)校工作。(一)更新教育理念，健全機(jī)構(gòu)和完善制度，保陣家長學(xué)校工作順利有效開展在家長學(xué)校打造上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過各種渠道進(jìn)行關(guān)于家長學(xué)校重要意義的理念滲透，調(diào)動(dòng)教師們積極參與的積極性。

4、將家長學(xué)校工作納人學(xué)?？傮w工作計(jì)劃，列人學(xué)校的日常工作議程，貫穿學(xué)校學(xué)年工作始末。在家教隊(duì)伍建設(shè)上，實(shí)行“雙線運(yùn)作，縱橫聯(lián)網(wǎng)”模式，即校內(nèi)、校外兩條線平行并重，家庭、社區(qū)單位聯(lián)動(dòng)共振。校內(nèi)以“家長學(xué)校委員會(huì)”為龍頭，負(fù)責(zé)家長學(xué)校的日常工作;聘請(qǐng)校內(nèi)外家教專家骨干組成講師團(tuán)，負(fù)責(zé)家教知識(shí)、法制教育、衛(wèi)生保健、安全教育、心理調(diào)適、成才模式等專題輔導(dǎo)，為 廣大家長提供家教咨詢;分教學(xué)班成立“家長聯(lián)誼會(huì)”和家長學(xué)習(xí)授課班，從而構(gòu)成管理層、智囊層

5、、操作層三個(gè)家教階梯式的校內(nèi)立體教育場(chǎng)。各正、副班 主任嚴(yán)格依照家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定的班級(jí)管理職責(zé)開展工作，履行義務(wù)。領(lǐng) 導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)工作進(jìn)行評(píng)定考核。(二)加強(qiáng)家長學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校教學(xué)規(guī)范化和科學(xué)化加強(qiáng)家長學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，要求授課教師有嚴(yán)謹(jǐn)而切合實(shí)際的輔導(dǎo)展 示。要求班主任對(duì)學(xué)員進(jìn)行出勤記錄，期末對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)考核反饋。如撰寫學(xué)習(xí)心得、填寫考卷等，并由班主任組織評(píng)定考核等級(jí)，對(duì)家長實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì)。建 立常年家教問題咨詢服務(wù)

6、機(jī)構(gòu)—家教服務(wù)中心，針對(duì)不同年級(jí)孩子的家長遇到諸多家庭教育問題，進(jìn)行溝通交流，并從交流中選取優(yōu)秀案例，納人家長學(xué)校 上課內(nèi)容。形成相互促進(jìn)，共同發(fā)展的局面。(三)不斷改善家長學(xué)校的辦學(xué)條件，促進(jìn)家長學(xué)校工作的優(yōu)化隨著學(xué)校辦學(xué)水平的提高，家長學(xué)校的辦學(xué)條件也逐步改善。學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)施、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教育手段更好地為家長學(xué)校的工作服 務(wù)。學(xué)校多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等均可成為家長學(xué)校所支配的活動(dòng)場(chǎng)所。二、搭建家長學(xué)校平臺(tái)，提升家長

7、學(xué)校辦學(xué)品牌 二、搭建家長學(xué)校平臺(tái)，提升家長學(xué)校辦學(xué)品牌參加家長學(xué)校心得體會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們成人的生活壓力越來越重，父母在孩子身上寄托的 希望也越來越大，而這些希望在孩子的身上轉(zhuǎn)化成了沉沉的壓力。在這樣的情況下，再加上沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長教師如不及時(shí)的關(guān)注孩子的心理，孩子極 易產(chǎn)生心理問題。作為家長，我首先非常感謝成海小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，能從實(shí)際行動(dòng)上去實(shí)踐新的教育理念，并傾注了人力物力來幫助我們這些家長更新觀念并與孩子一起成長。我也

8、是一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，說句心理話，其實(shí)之前我覺得我沒必要去聽講，因?yàn)樵诤⒆舆€沒出生我就已經(jīng)涉獵了很多關(guān)于家教方面的專業(yè)知識(shí)，但這些知識(shí)在教子實(shí)踐中，卻也讓我屢屢碰壁。 一直以來我都自認(rèn)為 我是一個(gè)開明、民主、現(xiàn)代的母親，但是當(dāng)我從電視上看完了黃娟博士關(guān)于家教的專家講座，我才感到，我距離專家所說的“快樂成功的父母”還有很大的距離。盡管我的女兒在學(xué)?？瓷先ス郧伞⒖蓯?。但作為母親我并沒有真正進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，沒有真正去了解孩子的興

9、趣、特長，沒有去關(guān)心過孩子心中的 不滿或不快。我們只是給了他很好的物質(zhì)生活，卻沒有時(shí)間和精力與他成為朋友。在講座中，黃博士舉的許多實(shí)例似乎就發(fā)生在我們的生活中，她所倡導(dǎo)的一些對(duì)待孩子的方法和理念也令我茅塞頓開。我的女兒湯小紅是一個(gè)已有三年鋼琴生涯的小琴童，由于我自身對(duì)音樂的熱愛，也把所有的期望都寄托在孩子身上，我為此付出了大量的物力和精力，幾乎犧牲了所有的業(yè)余時(shí)間，同時(shí)也犧牲了我和女兒之間的融洽和孩子快樂的童年，隨著女兒琴藝的不斷提高，

10、我們之間的沖突也不斷加劇，對(duì)此我也感到很困惑。今天，聽了專家的講解，我確實(shí)學(xué)到了一些解決親子之間矛盾的好方 法，同時(shí)我也找到許多作為家長的不足之處。比起專家所講的愛心母親我真的感到了深深的愧疚...... 我做得的確是太不夠了！可以這么說吧：以前當(dāng)孩子成績沒達(dá)到我理想的分?jǐn)?shù)時(shí)我總是強(qiáng)調(diào)是你努力不夠而從不看孩子的閃光點(diǎn)， 當(dāng)孩子迷茫困惑時(shí)，我總是指責(zé)她不用心學(xué)習(xí)而從沒站在女兒的角度考慮過她的感受，我更多的時(shí)候是以一個(gè)家長的姿態(tài)指揮孩子而不

11、是以一個(gè)朋友的身份在平等的角度和她交流。 今天， 迷茫了許久的心情豁然開朗了，令我輾轉(zhuǎn)反側(cè)苦思冥想的問題終于找到了答案。什么是孩子前進(jìn)的動(dòng)力？——一個(gè)母親心底無私的愛是孩子心靈 的加油站。賞識(shí)是推動(dòng)孩子遠(yuǎn)航的槳。孩子的自信是帆。在家庭中，父母的鼓 勵(lì)更為重要。孩子在父母這里得到表揚(yáng)和肯定，增加了孩子做事的興趣，調(diào)動(dòng)了她的積極性，提高了孩子的自信心。在孩子做事沒有成功的時(shí)候，父母要關(guān) 心她，鼓勵(lì)她。今后，我也要常常對(duì)我的女兒說：“爸爸媽媽