統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀理解訓(xùn)練題含答案

1、統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀理解訓(xùn)練題班級(jí) 姓名一、草原（節(jié)選）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群 一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘 的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕 流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的 小詩(shī)。1 . “一碧千里”和“翠色欲流”

2、都是描寫綠的，其中，描寫綠的范圍， 描寫綠的形態(tài)。2 .畫橫線的句子運(yùn)用了 修辭手法，“無(wú)邊的綠毯”是指, “白色的大花”是指 o3 .寫小丘的線條“柔美”，作者聯(lián)想到了只用綠色,不用墨線 的中國(guó)畫。二、丁香結(jié)（節(jié)選）丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨 了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是 解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

3、 1.把文中畫線句子換一種說(shuō)法，寫在下面。2 .文中“再聯(lián)想到那些詩(shī)句”，“那些詩(shī)句”指的是““”等古人關(guān)于丁香的詩(shī)句。3 .結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。4 .讀最后一句話，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想開去，說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到過(guò)怎樣的“結(jié)”，又是如何解 的。三、狼牙山五壯士（節(jié)選）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向 上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō):“同志們，我們的任務(wù)

4、勝利完成了！” 說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第 一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁 的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”A.找近義詞：相似還未B.找反義詞：有限許多5.片段運(yùn)用、和 的說(shuō)明方法，這樣寫的好處是。十七、書戴嵩畫牛2 .“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”這句話的意思是（）A.魯迅家的墻很高。B.他們的家長(zhǎng)管得很嚴(yán)，不

5、許他們出去玩。C.說(shuō)明他們不能廣泛接觸社會(huì)，見識(shí)很少。D.說(shuō)明他們視力不好，只能看見高墻上的四角的天空。3 .請(qǐng)用四字詞語(yǔ)總結(jié)少年閏土與少年魯迅的不同。少年閏土： 少年魯迅：4 .你覺得自己現(xiàn)在的生活快樂嗎？為什么？十九、丁香結(jié)（節(jié)選）在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見檐 前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回 來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下

6、面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我 經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單 薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。1 .從選段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。輕盈愚笨錯(cuò)落.“雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端?！边@句話中的“毫端”是指（ ）oA.細(xì)毛的末端，比喻極細(xì)微B.筆下.選段中與“遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想”相照應(yīng)的句子是：O二十、橋（節(jié)選）水漸漸躥上