開展“治庸、治懶、治散”活動的個人剖析材料

1、1開展 開展“治庸、治 治庸、治懶、治散 、治散”活動的個人剖析材料 的個人剖析材料XX市中級人民法院黨組書記、院長 XX根據(jù)市委“解放思想、趕超跨越”大討論活動部署及我院開展“治庸、治懶、治散”活動要求，本人作為中院班子的班長，在查擺分析階段，能夠敞開心扉，廣泛征求社會各界意見，積極與干警開展談心活動，認真查找當前法院存在的“庸、懶、散”問題，能夠深入了解基層、企業(yè)和群眾對司法為民、便民、利民和機關效能建設的期盼和要求。同時，作為一名

2、黨員干部，本人以一名普通黨員的身份參加了機關組織生活，并征求這些身邊工作人員對本人的意見和建議，通過進行梳理，結合思想、工作實際，查擺自己在“庸、懶、散”方面存在的實際問題和不足，并查找根源。對于存在的問題和不足，本人進行了認真的反思?，F(xiàn)根據(jù)活動階段安排以及結合征求到的意見和建議，本人就當前法院系統(tǒng)及本人自身存在不足剖析如下：一、存在的突出 一、存在的突出問題 問題1、思想上存在的不足：一是求穩(wěn)怕亂，怕出差子；二是求和怕爭，怕添亂子，對

3、我們黨內出現(xiàn)的一些“庸、懶、散”不良現(xiàn)象，缺乏足夠的斗爭精神，抱有一定程度的見怪不怪的漠然態(tài)度。3暢、高效開展，在一定程度上導致了“庸、懶、散”現(xiàn)象的產(chǎn)生。 二、 二、對存在 存在問題 問題的根源分析 的根源分析對存在的以上問題，經(jīng)認真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發(fā)展觀的認識不夠，缺乏科學發(fā)展的理念。主要表現(xiàn)在： 1、理論學習不夠系統(tǒng)、不夠全面、深入。原因是：一是學習態(tài)度有所偏向，總認為理論是務

4、虛的，離自己的工作生活太遠，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的業(yè)務知識，缺乏深入系統(tǒng)地學習理論知識的意識。二是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，不能持之以恒。三是學習時間不能保證?？傆X得上班時間業(yè)務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，要勞逸結合，導致學習時間太少。 2、工作過于強調忙，只求完成任務