陶繼新報(bào)告心得體會(huì)范本

1、第1頁(yè)共2頁(yè)陶繼新報(bào)告心得體會(huì)范本 陶繼新報(bào)告心得體會(huì)范本聽(tīng)陶繼新老師《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》的報(bào)告有感韓集聯(lián)合校白咸孝今天我有的聆聽(tīng)了陶繼新老師《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》報(bào)告，聽(tīng)后讓我深感受益匪淺。古代，教師職業(yè)并不是一個(gè)風(fēng)光無(wú)限的職業(yè)，但孔子____能做的有滋有味，還讓自己的職業(yè)思想在兩千年后依舊讓后來(lái)者傳誦。《論語(yǔ)》中教育我們，在學(xué)習(xí)中要鍥而不舍、謙虛謹(jǐn)慎?？鬃拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而不厭，誨人不倦”

2、，“知之為知之，不知為不知”，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，“三人行必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之”，“博學(xué)而篤志，切問(wèn)近而思”等精辟言論，不正是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、自勵(lì)、實(shí)事求是，鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度嗎。在這本書中，作者又再次強(qiáng)調(diào)了在孔子讓我們明白了時(shí)間的真貴時(shí)，又____我應(yīng)把時(shí)間用于學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)之后，又懂得思考，就在這些之后，他又告訴我：“溫故而知新，可以為師矣?！弊鳛槔蠋?，每天都要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，這是一群形形色色的孩子，他

3、們更是一群活生生的、有血有肉的人，各有特點(diǎn)，各有長(zhǎng)短，偶然一次犯錯(cuò)我們能諒解，這不算什么，對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生也能諒解，并作出相應(yīng)的耐心教育，這才是圣人所要達(dá)到的境界。今天的聆聽(tīng)，使我們更要努力學(xué)習(xí)孔子教育學(xué)生時(shí)因循誘導(dǎo)，跟人商榷的儒家態(tài)度?？鬃右粋€(gè)重要的施教原則就是“因材施教”，正由于“材”之不同，相應(yīng)的“教”也需不同。第2頁(yè)共2頁(yè)說(shuō)到因材施教，自然首推孔子，這是孔子最重要的教育思想。子路與冉求問(wèn)孔子同一個(gè)問(wèn)題：聽(tīng)到自己應(yīng)當(dāng)做的事可以立

4、即就干嗎?？煽鬃咏o出了兩個(gè)截然相反的回答，對(duì)于子路，建議他先問(wèn)過(guò)父兄的意見(jiàn)，因他性格魯莽，而對(duì)于冉求，他性格懦弱，則建議他立馬去做。這則小故事，告訴我們應(yīng)當(dāng)____學(xué)生的個(gè)性差異，因勢(shì)利導(dǎo)，把因材施教的原則牢記在心。通過(guò)《向孔子學(xué)做老師》的報(bào)告，孔子那充滿智慧、循循善誘的形象躍然眼前，他的“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“三人行必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之”，“博學(xué)而篤志，切問(wèn)近而思”等精辟言論，體現(xiàn)出一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、自勵(lì)、實(shí)