認(rèn)識分?jǐn)?shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計與評析(蘇教國標(biāo)版三年級教案設(shè)計)

1、認(rèn)識分?jǐn)?shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計與評析(蘇教國標(biāo)版三年級教案設(shè)計)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本三年級上冊第 98-100 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，并能夠正確讀、寫。 2．學(xué)會運用直觀的方法比較幾分之一的大小。 3．使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 學(xué)具準(zhǔn)備：三張圓形紙片兩張長方形紙彩筆膠帶 教學(xué)過程： 一、產(chǎn)生分?jǐn)?shù) “六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校準(zhǔn)備一次郊外野

2、餐活動，你們想?yún)⒓訂? (出示主題圖)小軍和小云也參加了野餐活動。你們看，他倆準(zhǔn)備了哪些食品? (生答：蘋果、礦泉水、蛋糕。) 這么多好吃的食品怎樣分才會讓兩人都滿意? (學(xué)生回答：蘋果每人兩個，礦泉水每人一瓶，蛋糕每人半塊。) 每人分得一樣多，這樣的分法叫平均分。板書：平均分。 兩個蘋果、一瓶水都可以用學(xué)過的數(shù)表示出來，板書：2、1。半塊蛋糕怎樣用數(shù)來表示呢?有誰知道? (如果知道，問：1/2 是什么數(shù)?如果不知道，問：想知道嗎?)

3、這節(jié)課我們就來認(rèn)識數(shù)學(xué)王國的一位新的朋友——分?jǐn)?shù)，板書課題， 評：學(xué)生在解決具體問題中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)已學(xué)的自然數(shù)不夠用了，需創(chuàng)造一種新的數(shù)來表示“一半” 。孕伏分?jǐn)?shù)來自生活三、比較大小 分?jǐn)?shù)是不是和整數(shù)一樣，也存在大小呢? 我們先來做一個游戲：拿出三張圓形紙片，比較一下這三張圓形紙片的大小怎樣? ①學(xué)生折“1/2” ，涂色。 ②學(xué)生折“1/4” ，涂色。 ③比較涂色部分大小。 張貼一個學(xué)生的涂色紙片。問：這兩張紙中的涂色部分各用什

4、么分?jǐn)?shù)表示?你能比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小嗎? 板書：1/2>1/4。還可以怎樣說?(1/41/8，1/4>1/8。 ⑥通過這三個分?jǐn)?shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么? (分的份數(shù)越多，每一份就越小。聯(lián)系生活經(jīng)驗理解：可以把圓紙片看作大西瓜，平均分給的人越多，每人吃到的就越少。) 評：在操作中體會，在做中比較大小。有了豐富的感性認(rèn)識，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。適時拓展，發(fā)展學(xué)生思維。 ①做 99 頁“想想做做”第 3 題。 第一張紙條全部涂色，用“1