基于行為心理學(xué)的兒童戶外活動(dòng)空間設(shè)計(jì)探究——以邯鄲市為例.pdf

1、兒童天生就愛(ài)好玩耍，他們?cè)谶M(jìn)行玩耍的同時(shí)，對(duì)自身智力、體力的發(fā)展都有所提升。兒童在戶外進(jìn)行活動(dòng)時(shí)可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、責(zé)任感和合作精神。城市中的兒童戶外活動(dòng)空間通常有廣場(chǎng)、公園、居住區(qū)、街道等，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，這些地方是他們使用頻率較高并且相對(duì)比較方便到達(dá)的空間。但如今許多負(fù)面因素造成了兒童戶外活動(dòng)空間上的缺失，其中最主要的原因之一是兒童戶外活動(dòng)空間的建設(shè)現(xiàn)狀不完全滿足兒童的意愿，甚至設(shè)計(jì)有悖于兒童的身心發(fā)展。為了使戶外活動(dòng)空間能滿足不同年

2、齡段兒童的需求，使兒童能更好的進(jìn)行各種戶外活動(dòng)，需要對(duì)兒童戶外活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)做出更多探索和研究。
　　本文以兒童為研究對(duì)象，從兒童行為心理學(xué)的角度對(duì)兒童戶外活動(dòng)空間進(jìn)行分析與研究。論文首先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定，進(jìn)而對(duì)兒童的心理和行為特點(diǎn)、行為習(xí)慣以及活動(dòng)空間特征和構(gòu)成要素進(jìn)行研究，同時(shí)從行為心理學(xué)的角度對(duì)國(guó)內(nèi)外兒童戶外活動(dòng)空間優(yōu)秀案例的設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀，以此作為兒童戶外活動(dòng)空間設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和設(shè)計(jì)參考。通過(guò)對(duì)邯鄲市邯山廣場(chǎng)、龍湖公園和阿