改進英語教學方法,提高復習效率

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —改進英語教學方法 改進英語教學方法,提高復習效率 提高復習效率針對高考既重視基礎知識、又追求綜合考察多種技能的特點，筆者認為高三教師在教學中要跳出“題海〞，在平日的教學中生動地運用多種教學策略，爭取獲得更好的教學效果。 一、重視學生的“語法〞意識的培養(yǎng) 好多老師和同學認為現(xiàn)在的高考在“淡化語法〞。確實，單純考察語法知識的題目不多，但我認為這不是淡化，而是在

2、深化，在語篇語境中較真。如一道單項選擇題：The director had her assistant some hot dogs for the meeting． A. picked up B. picks up Ｃ. pick upD. picking up 大多數同學不知道動詞的形式如何確定，究其理由就是沒有利用根本的語法知識進行句子結構分析。事實上，通過句子結構分析，我們發(fā)現(xiàn) had 一詞為本句的謂語動詞，而要填入的詞就是非謂語

3、動詞(省掉 to 的不定式)做賓語補足語了。 完形填空雖然不直接考察語法，但在語篇中考察使用詞語的確切性，以保證語篇在形式上連接，在語意上連貫。這實際上對詞匯和語法知識提出了更高的要求。閱讀理解本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —隨著朗讀訓練的持久和深入進行，學生將會積累大量的英語詞句，養(yǎng)成運用英語思維的習慣。在此基礎上，學生用英語表達思想就會簡單多了。大量堅持朗讀的學生都能寫出美麗的英語句

4、子和文章。進行朗讀訓練時，應當注意以下幾個問題： 1．朗讀要大聲，需要長期堅持。大聲朗讀能夠加強自信心，戰(zhàn)勝學生的心理障礙，只有持之以恒才能達到夢想的對岸。 2．語音語調盡可能標準。標準的語音語調會讓學生產生成就感，不但能提高學生的英語學習興趣，而且為語音辨析打好基礎。 3．要進行長難句的斷句訓練。假如學生對較長句子的學習僅僅停留在認識或看懂的基礎上，而缺少口頭上的反復，那么學生得到的就是英語知識而不是英語技能。 三、重視分層教學，提高