小學(xué)清廉學(xué)校建設(shè)綜述

1、小學(xué)清廉學(xué)校建設(shè)綜述 小學(xué)清廉學(xué)校建設(shè)綜述提綱 提綱一、作風(fēng)改進(jìn)，奏響“清明”政風(fēng)二、尊師愛生，營(yíng)造“清靜”教風(fēng)三、潤(rùn)澤心田，落實(shí)“清正“校風(fēng)四、落實(shí)雙減，培育“清新”學(xué)風(fēng)正文：...小學(xué)自創(chuàng)建“清廉學(xué)校”以來(lái)，一直秉承“以清為美，以廉為榮”的創(chuàng)廉理念，依托課堂、課后服務(wù)課程、藝術(shù)特色活動(dòng)等載體，從學(xué)校管理者、教師、學(xué)生三大工作主體著手，開展了豐富多樣的廉教活動(dòng)。學(xué)校主要努力打造政風(fēng)清明、校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新的新時(shí)代廉潔文化。一

2、、作風(fēng)改進(jìn)，奏響“清明”政風(fēng) 一、作風(fēng)改進(jìn)，奏響“清明”政風(fēng)學(xué)校黨總支認(rèn)真貫徹黨中央和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和黨建要求，落實(shí)省、市、區(qū)委和教育局黨委部署的各項(xiàng)工作，從疊“加”六藝八德、精“減”事務(wù)流程、“倍”增服務(wù)成效、消“除”校園問(wèn)題四個(gè)方面入手打造“博梅黨建加減乘除工作法”的黨建品牌，扎實(shí)開展并統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作，以行動(dòng)詮釋“博梅黨建”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！?3 — 何婉拒家長(zhǎng)的吃請(qǐng)”“如何拒收家長(zhǎng)的禮物”，與師生共思“清廉好老師”的

3、標(biāo)準(zhǔn)，講述新時(shí)代教師養(yǎng)浩然正氣，育君子之風(fēng)。每年教師節(jié)，學(xué)校向家長(zhǎng)朋友發(fā)起廉潔過(guò)教師節(jié)的倡議，在微信公眾號(hào)推出“清廉教師”特輯，以身邊的人和事引導(dǎo)師德規(guī)范、以簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的形式共度“廉節(jié)”。學(xué)校通過(guò)師德規(guī)范和相應(yīng)的考評(píng)制度，對(duì)師德考核不合格的教師堅(jiān)決實(shí)行“一票否決”。針對(duì)行政管理，學(xué)校提出：小微權(quán)力進(jìn)清單，清單之外無(wú)權(quán)力。出臺(tái)《...小學(xué)小微權(quán)力清單》，在教職工聘用、干部任用、年度考核、職稱評(píng)定、資金使用、物品采購(gòu)等各項(xiàng)權(quán)力的運(yùn)行上，明

4、確了每項(xiàng)職權(quán)的名稱、內(nèi)容、依據(jù)、辦理流程、辦理時(shí)限、責(zé)任人等，做到環(huán)環(huán)有記錄、全程受監(jiān)督、責(zé)任可追溯。三、潤(rùn)澤心田，落實(shí)“清正“校風(fēng) 三、潤(rùn)澤心田，落實(shí)“清正“校風(fēng)學(xué)校充分發(fā)揮文化育人功能，著力讓校園內(nèi)每一棟建筑“說(shuō)話”。校園文化建設(shè)圍繞“知書達(dá)禮”校訓(xùn)，突出學(xué)校“禮文化”特色，各樓棟以“禮”命名，如學(xué)校綜合樓名為“和禮樓”，校園主題雕塑“知書達(dá)禮”以及“至圣先師”孔子像。除此之外，學(xué)校積極打造清廉“文化走廊”“文化墻”“一班一品”等特