實(shí)用的大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

1、實(shí)用的大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告三篇 實(shí)用的大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告三篇大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇 1當(dāng)代大學(xué)生的要求就是在學(xué)習(xí)的過程中，積極的參加實(shí)習(xí)，在大學(xué)時(shí)期就可以鍛煉成對(duì)社會(huì)極有經(jīng)驗(yàn)的人，在不斷的進(jìn)步中，直到大學(xué)畢業(yè)。在參加社會(huì)工作以后，直接就可以參加社會(huì)工作而不需要實(shí)習(xí)，這是最基本的要求。我就是這樣做的，我開始了我的教育實(shí)習(xí)之路!在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我主要進(jìn)行了教學(xué)的實(shí)習(xí)工作，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說這在日后的生活與工作中都不啻為一筆巨大的財(cái)富，

2、現(xiàn)將我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作一總結(jié)。一、社會(huì)調(diào)查方面我在批閱作文時(shí)從文中發(fā)現(xiàn)的的一些問題引起了我的思考，并以“從高中作文談起”為題完成了一篇五千字的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。二、在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)方面我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》 ，以及“想象與聯(lián)想”“表現(xiàn)與再現(xiàn)”兩個(gè)大題目的作文，共計(jì)六課時(shí)，并完成了筆記作業(yè)的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過程中作到了依托“新課標(biāo)” ，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)展學(xué)生的

3、思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的視野，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行立體式教這次實(shí)習(xí)是我第一次參加教學(xué)工作實(shí)習(xí)，在以后的工作路途中，這是一次寶貴的社會(huì)財(cái)富!我會(huì)記住這一次實(shí)習(xí)得到的收獲，我會(huì)不斷的進(jìn)步，直到成為一名優(yōu)秀的教師為止!大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇 2實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx 年 XX 月 16 日至 20xx 年 XX 月 18 日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖南 XX 食品有限公司實(shí)習(xí)意義：實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)