“精準(zhǔn)扶貧”幫扶心得體會(huì)

1、第1頁(yè)共2頁(yè)“精準(zhǔn)扶貧 精準(zhǔn)扶貧”幫扶心得體會(huì) 幫扶心得體會(huì)定邊縣第三小學(xué)馬紅麗自從作為精準(zhǔn)扶貧幫扶人員到現(xiàn)在，心里也有一些感觸。俗話說(shuō)。“十年樹木，百年樹人”，作為一名教師，我們能給精準(zhǔn)扶貧家庭帶去的最大資助也就是“教育扶貧”，而國(guó)家的“教育扶貧”本就是指能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn)、造福家庭?！癬___”決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位，“____”決定了教育扶貧的先導(dǎo)性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。所以說(shuō)“教育

2、扶貧”其實(shí)也是我們能帶給精準(zhǔn)扶貧戶最有效、最直接的精準(zhǔn)扶貧了。我?guī)头龅氖前嗬锏囊粚?duì)雙胞胎兄妹，兩位孩子的父親在他們很小的時(shí)候就出意外去世了，還有一位在中學(xué)上學(xué)的姐姐，年邁的爺爺奶奶因獨(dú)子去世打擊很大，種地精力大不如前，所以在家里欠著巨額外債的情況下，他們的母親不得不出來(lái)打工來(lái)維持家庭的開支。也就是因?yàn)槿绱耍赣H的忙碌造成了他們?cè)跔敔斈棠痰哪鐞壑虚L(zhǎng)大，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，尤其是男孩成績(jī)非常差。為了幫助兩位孩子，我多次與其母親進(jìn)行的交談，

3、家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)這一家六口人住在較為擁擠且破舊的房子里，我給孩子送了一些書籍與文具，也更為具體的了解了這個(gè)家庭的難處，也讓我更加下定決心必須要將兩位孩子的成績(jī)抓起來(lái)，才能為這個(gè)家庭帶去他們最需要的一份幫助。后來(lái)，我就每天都要找兩位孩子談心，了解他們學(xué)習(xí)與生活上的困難，時(shí)不時(shí)進(jìn)行知識(shí)上的考查，并及時(shí)給他們講解沒(méi)有學(xué)懂的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中我們雙方都在收獲，兩個(gè)孩子的母親經(jīng)常給我打電話或者發(fā)____說(shuō)孩子學(xué)習(xí)的積極性有所提高了，性格也變得開朗多了?