孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)各種功能用房及基本配備、服務(wù)登記表、計(jì)劃表、評(píng)估表、結(jié)案表

1、Error! Error! No No text text of of specified specified style style in in document. document.1AB A 附 錄 A（規(guī)范性）各種功能用房及基本配備各種功能用房及基本配備見表A.1。表 A.1 各種功能用房及基本配備專用康復(fù)干預(yù)室 功能及配備社交功能室用于改善孤獨(dú)癥兒童社交功能干預(yù)，應(yīng)配備個(gè)訓(xùn)及集體教學(xué)用桌椅、黑板、圖卡、玩教具、小型多媒體設(shè)備及

2、相應(yīng)的干預(yù)用材料。認(rèn)知功能室用于改善孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知功能干預(yù)，應(yīng)配備適用于不同年齡階段兒童認(rèn)知水平的康復(fù)干預(yù)用實(shí)物、玩教具、圖片書籍、幼兒手工包、帶有認(rèn)知康復(fù)干預(yù)系統(tǒng)軟件的多媒體設(shè)備等。游戲活動(dòng)室使用面積不少于 50㎡，應(yīng)配備音響、多媒體、各種玩具器械、 自制游戲用具材料等。地面、墻面宜設(shè)置相應(yīng)的布置及標(biāo)識(shí)，如立位等待區(qū)域、獎(jiǎng)勵(lì)展板等。日常生活活動(dòng)室用于改善孤獨(dú)癥兒童自理活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等方面能力的康復(fù)干預(yù)，應(yīng)配備姿勢矯正鏡，進(jìn)食、穿 衣、

3、如廁、盥洗、家務(wù)、出行、通信等方面的康復(fù)干預(yù)用具及模擬環(huán)境區(qū)域。感覺綜合室使用面積不小于 50㎡，配備 PT 軟墊，爬行類、滑行類、球類、攀巖類、懸吊類設(shè)備等感覺統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)施及精細(xì)運(yùn)動(dòng)康復(fù)干預(yù)用玩教具等。言語功能室用于進(jìn)行相應(yīng)的語言理解、語言表達(dá)等康復(fù)干預(yù)，應(yīng)配備名動(dòng)詞等各類圖卡、分階段書籍、玩教具、錄放音設(shè)備及相應(yīng)的構(gòu)音訓(xùn)練工具等。行為干預(yù)室用于進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童行為問題的管理及行為干預(yù)，應(yīng)配備教學(xué)用桌椅、配套圖卡、書籍、表格、 玩教具、

4、小型多媒體設(shè)備等相應(yīng)的康復(fù)干預(yù)用材料。綜合功能室用于開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)、主題式活動(dòng)、融合式教育課程等，所需設(shè)備應(yīng)根據(jù)具體開設(shè)課程進(jìn)行配備。場地可交叉使用，但應(yīng)設(shè)置明確標(biāo)志及特征性場景布置。評(píng)估室 用于孤獨(dú)癥兒童的評(píng)估，應(yīng)配備至少有 1 套適合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育評(píng)估工具。其他 有條件的機(jī)構(gòu)還可結(jié)合實(shí)際情況開設(shè)音樂室、康復(fù)治療儀器使用室、多感官刺激室等功能用房。Error! Error! No No text text of of specif

5、ied specified style style in in document. document.3獨(dú)處時(shí)常做事情 經(jīng)常一起的玩伴語言表達(dá)能力 認(rèn)知/認(rèn)字能力數(shù) 數(shù) 穿 衣 服吃 飯 大 小 便傷害自己/他人逃 跑特殊 行為其 他目前主要障礙情況既往康復(fù)教育情況康復(fù)教育期望目標(biāo)說明 本人 是孤獨(dú)癥孩子 之父（母）， 如實(shí)反映了孩子的病情和行為狀況，如有隱瞞，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。填