音樂類實習(xí)報告

1、第 1 頁 共 17 頁音樂類實習(xí)報告 音樂類實習(xí)報告音樂類實習(xí)報告 篇 120**年*月*日至 6 月 30 日，我在**縣音體美中學(xué)初二(2)班進行了為期近三個月的。 音體美中學(xué)座落于**縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45 畝。建筑面積 12000 余平米。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室 28 個，專用教室 18 個，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、試驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?，F(xiàn)有在校生 1788 多人。音體美中學(xué)師資能量雄厚，

2、教職工 103人，任課老師 88 人。中高級老師 10 人，中級老師 93 人，省市級骨干老師 5 名，縣級骨干老師和學(xué)科帶頭人 11 人。 我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作： 我實習(xí)的班級――初二(2)班，全班有 56 個同學(xué)，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們運用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習(xí)老

3、師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到焦灼。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的援助和鼓舞，我漸漸放開了一些，從心理上克服焦灼心情，不怕出錯，究竟可以去講了。由此，我覺得人第 3 頁 共 17 頁法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，予以他們更多的機會，惟有這樣，

4、同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細的說有助于同學(xué)思索多方面的看法，加強同學(xué)思維的敏捷性，進展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的技能，有助于進展同學(xué)分析和綜合的技能，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗得到了尊敬，使同學(xué)成為知識的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分加強同學(xué)的制造性、口頭表達技能、應(yīng)變技

5、能以及同學(xué)的主動性。 在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)老師韓老師很著重誦讀法。讓同學(xué)反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品嘗、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮?！崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)老師就讓同學(xué)在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點，體味范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大理想。讀時要求同學(xué)要“不