在2022年多元協(xié)同深入推進“雙減”工作會上的講話材料

1、在 2022 年多元協(xié)同深入推進“雙減”工作會上的講話材料去年 x 月以來，我市作為全國義務教育“雙減”工作 x 個試點城市之一，在扎實開展“雙減”工作上取得了階段性成果。但同時，我們也要直面在推行“雙減”政策的過程中出現(xiàn)的不少無法回避的現(xiàn)實問題。首先，從學校內(nèi)部來看：學校延時服務期間的課程，由各校結(jié)合自身辦學特色自主開發(fā)，由于師資力量、教學精力有限，所以課程仍不夠豐富，無法完全吸引學生，尤其低年級學生表現(xiàn)更為明顯；“雙減”政策下的教師

2、普遍在校工作時間接近 xx 個小時，直接導致全校教職工政治學習、業(yè)務學習、研修培訓時間無法保證。正常課務、午休、延時服務，再加上很多非教育性的事務，許多教師呈現(xiàn)出明顯的職業(yè)倦怠感，從而影響工作積極性和效率。其次，從校園外部來看：家長“焦慮情緒”仍無法徹底緩解，滋生出一對一或一對幾的更為隱秘的“地下培訓” ，形成一人站立、全體起立的“劇場效應” ；“雙減”背景下的延時服務， “放學+下班”車流高峰的重合疊加，無疑造成了高峰時段的堵上加堵。

3、遇到雨雪天氣，更是水泄不通，嚴重影響了市民的出行，同時，也存在極大的安全隱患?！半p減”是體現(xiàn)國家基礎教育改革的一項系統(tǒng)工程，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生時間，學校可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制” 。然而，各校目前并未切實推行此項制度，因此，建議積極探索推行“彈性上下班” ，并出臺相關制度和細則，各校可根據(jù)自己學校的實際情況，進一步細化各項要求，比如課后服務時間“儲蓄制” ，積分兌換“雙減假” ，為

4、教師提供“延時服務餐點” “平價放心菜”等。同時，切實規(guī)范進校園事務，壓減壓縮非必要工作，并依據(jù)國家中小學編制標準，核定、補齊空缺編制，配齊各學科專職教師、校醫(yī)等，切實減輕教師的工作負擔。三、促進家校聯(lián)動。 三、促進家校聯(lián)動?！半p減”落地之后，學生的課余時間明顯增加，不少原來把孩子放在機構(gòu)參加學科培訓的家長，就變得格外焦慮，總覺得不能讓自己的孩子輸在起跑線上，于是，滋生出水漲船高的“地下培訓” 。也有部分家長完全放手，認為孩子的成長就是

5、學校的事情。其實，“雙減”是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，需要學校、老師、家長、培訓機構(gòu)、教育主管部門，乃至整個社會的“協(xié)同減負” 。 “雙減”后的家長應該做什么，怎么做？同樣是需要用心回答的時代命題。建議大力推行 2022 年 x 月 x 日起施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》 ，明確家庭教育的新方法、新思路，引導廣大家長實現(xiàn)科學的家庭教育。同時，要謹防校外學科類培訓改頭換面，異化返潮，徹底清理校外學科類培訓機構(gòu)，需要各職能部門聯(lián)合執(zhí)法