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1、“青春向黨,建功新時代”教師演講稿說起教師,各位會想到什么?是韓愈《師說》里的“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。 ”還是《已亥雜詩》里的“落紅不是無情物,化作春泥更護花。 ”而對于幼兒園教師這份職業(yè),在未入職之前,我的理解是簡單,快樂??墒蔷彤?dāng)我踏進幼兒園,準備享受我跟孩子們的歡樂時光時。我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)幼兒園里的老師們不僅是每天要照顧好每一個孩子而且還經(jīng)常進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),制作教具,撰寫論文。在立足教書育人的本職工作后還出色地完成各項教研任務(wù)。尤
2、其是黨員教師們更是兢兢業(yè)業(yè),時時處處體現(xiàn)著她們的模范帶頭作用??粗@一切,我不太理解,但我想我大概可以先跟著她們的腳步走吧。那個時候在我的班里有一個小男孩,他的語言表達能力發(fā)展得十分緩慢,不能跟其他孩子一樣正常交流,只能咿咿啊啊地比劃著。我想走進他的世界,想要讓他能夠正常地交流。我決定試一試,一開始我對他說:“你看著我,我是…老師。 ”他并不懂,抗拒地跑開了。我也沒有放棄,僅是來源于新聞圖片,那些讓你害怕的唇腭裂或者肢體殘疾。但是當(dāng)我們
3、到了福利院,那些孩子從樓梯上沖下來拉著我們的手開心得手舞足蹈時,所有的猜想和不安在那一刻煙消云散。一只熱乎乎的小手牽住了我,我看到了一個大約 3 歲的孩子,他仰著頭微笑地看著我,那種渴望著愛和關(guān)懷的眼神和幼兒園的小朋友是一樣的,他們并沒有什么不同。福利院的老師在我耳邊說“這些孩子渴望親密的皮膚接觸,他們害怕沒有依靠”在那一刻,我的理性也終于潰不成軍,潸然淚下。我們在送給他們關(guān)愛的同時,對自己又何嘗不是一次心靈的洗滌。而福利院的老師們更讓
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