版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書項(xiàng)目名稱:社工幫 app團(tuán)隊(duì)成員: 指導(dǎo)老師:一、項(xiàng)目概要 一、項(xiàng)目概要(一)項(xiàng)目背景 (一)項(xiàng)目背景隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,我國(guó)出現(xiàn)了大量留守兒童。但留守兒童因長(zhǎng)期由爺爺奶奶一輩照顧其學(xué)習(xí)生活,缺少和父母溝通。因此也存在一些問題。研究表明,農(nóng)村留守兒童與非留守兒童在認(rèn)知偏差上存在顯著差異,表現(xiàn)為留守兒童的認(rèn)知偏差顯著高于非留守兒童,并且隨年齡的增長(zhǎng)而減少。情緒消極。我國(guó)農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)類型主要有四種,即祖輩
2、監(jiān)護(hù)、父親或母親監(jiān)護(hù)、親戚或鄰居監(jiān)護(hù)、哥哥或姐姐監(jiān)護(hù)。這就決定了他們?nèi)菀桩a(chǎn)生消極情緒。國(guó)內(nèi)研究顯示,留守兒童在抑郁、焦慮、敏感、偏執(zhí)等心理癥狀上的檢出率顯著高于非留守兒童;留守兒童中絕大部分存在比較嚴(yán)重的自卑感,并且隨著父母外出務(wù)工時(shí)間的延長(zhǎng),這種自卑體驗(yàn)不僅不會(huì)減少,反而會(huì)增加和泛化。情緒失控 容易沖動(dòng)。留守兒童一般年齡在 16 周歲以下,正處于身心發(fā)育時(shí)期,情緒欠穩(wěn)定,再加上意志薄弱,容易造成情緒失控和沖動(dòng)。他們還容易對(duì)周圍人產(chǎn)生戒
3、備和敵對(duì)心理。這種敵對(duì)心理的一個(gè)重要表現(xiàn)就是攻擊行為。自我封閉,性格孤僻。這些孩子在年幼時(shí)便與父母長(zhǎng)期分開,家庭環(huán)境的不穩(wěn)定使他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感,從而帶來較強(qiáng)的孤獨(dú)感。他們由于缺乏感情依靠,性格內(nèi)向,遇到一些麻煩事會(huì)顯得柔弱無助,久而久之變得不愿與人交流。行為障礙。研究表明,農(nóng)村留守兒童行為問題發(fā)生率為 41.13%,顯著高于非留守兒童。人格障礙。研究發(fā)現(xiàn),由于缺乏父母的保護(hù)與約束,55.5%的農(nóng)村留守兒童表現(xiàn)出任性、冷漠、內(nèi)向、孤
4、獨(dú)等人格障礙。人際關(guān)系障礙。研究表明,農(nóng)村留守經(jīng)歷對(duì)兒童的人際交往能力有不良影響,容易使他們產(chǎn)生人際關(guān)系障礙。具體表現(xiàn)為對(duì)人冷漠,人際信任度低,不善于處理人際關(guān)系,與人交往退縮畏懼、自卑孤獨(dú)或目中無人,常常游離于群體之外。適應(yīng)障礙。研究表明,農(nóng)村留守兒童在社會(huì)適應(yīng)性的得分上顯著低于非留守兒童,表現(xiàn)之一就是他們更傾向于對(duì)事件的結(jié)果做外歸因,這表明他們更容易受到留守情境的影響。(二)項(xiàng)目簡(jiǎn)介 (二)項(xiàng)目簡(jiǎn)介近年來,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工業(yè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書
- 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書
- 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書
- “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書策劃方案
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目企劃書
- 商業(yè)計(jì)劃書-互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)-校園幫智慧物流綜合服務(wù)站
- “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目計(jì)劃書
- “互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目計(jì)劃書
- 2016互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)白皮書
- 2016互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)白皮書_
- 飲食創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書
- 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽商業(yè)計(jì)劃書模板
- [教育]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(完整版)
- 互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書7篇
- “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作品申報(bào)書
- 互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽策劃書
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)書
- 互聯(lián)網(wǎng)思維在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的意義與作用探析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論