社會(huì)工作實(shí)務(wù)課個(gè)人心得體會(huì)（共6篇）

1、社會(huì)工作實(shí)務(wù)課個(gè)人心得體會(huì)（共 社會(huì)工作實(shí)務(wù)課個(gè)人心得體會(huì)（共 6 篇） 篇） 第 1 篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)社會(huì)工作實(shí)務(wù)一/（一） 本案例中，社會(huì)工作者在推動(dòng)社區(qū)低齡老人參與志愿服務(wù)時(shí)，可采取以下策略：1、開(kāi)展宣傳活動(dòng)，促進(jìn)低齡老年人對(duì)參與志愿服務(wù)價(jià)值的肯定。高齡老年是老年人群中的弱勢(shì)群體，他們迫切需要社區(qū)關(guān)懷照顧。社會(huì)工作者，要通過(guò)宣傳畫廊座談會(huì)，個(gè)別訪談等方法，宣傳“手拉手” 。俱樂(lè)部成立的背景：社區(qū)目標(biāo)意義：?jiǎn)拘丫用駥?duì)高齡老人問(wèn)題的

2、關(guān)注，主動(dòng)邀請(qǐng)、鼓勵(lì)低齡老人參與志愿服務(wù)，讓低齡老人體會(huì)到參與志愿服務(wù)是一件很有意義的事情。2、提升低齡老年人參與志愿服務(wù)的意愿。社會(huì)工作者要充分考慮老人的擔(dān)心和顧慮，要預(yù)估志愿服務(wù)過(guò)程中安全風(fēng)險(xiǎn)，并有相應(yīng)的防范措施，可以邀請(qǐng)低齡老年人的子女一道參與志愿服務(wù)。3、提高低齡老年人的參與能力。要對(duì)參與志愿服務(wù)的低齡老年人開(kāi)展志愿服務(wù)理念和技能的培訓(xùn)。幫助他們提高與高齡老人溝通的技巧，增強(qiáng)他們的參與熱情，提升老年志愿者的信心和能力。4、提供資

3、源支持。的通用過(guò)程模式比作是答題的“框架”或者“骨骼“．那么社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和方法就是”實(shí)體”或者“肉體“了。 “框架”和“實(shí)體” 、 “骨骼”和“肉體”兩者一經(jīng)一緯．一縱一橫．就組成了“案例分析題”或“方案設(shè)計(jì)題”的主要內(nèi)容了。所以，做主觀題時(shí)，請(qǐng)大家一定首先要想到這一縱一橫的框架。這里特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是．無(wú)淪是對(duì)“案例分忻題” ，還足“方案設(shè)計(jì)題” ，服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題預(yù)估是最關(guān)鍵的第一步．它是決定這兩類題目正確的基礎(chǔ)。需要指

4、出的是．由于是考試的指導(dǎo)數(shù)材。網(wǎng)此每本書的容量都不宜過(guò)大，從而導(dǎo)致《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》一書中案例顯得太單薄、太稀缺(這也是其他兩本教材的共同特點(diǎn)，所以整套套教材成了高度概括的理論著作)．沒(méi)有豐富多樣的案例，考生要理解掌握本科目，就相對(duì)比較困難唯一些。這里就需要考生自己多做些課外作業(yè)收集一定葉案例，跟教師、同學(xué)切磋．另外，由于中國(guó)內(nèi)地社會(huì)工作專業(yè)學(xué)歷起步較晚．開(kāi)展社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)為時(shí)不久，且絕人多數(shù)的社會(huì)工作：從業(yè)人員缺乏社會(huì)工作的專業(yè)訓(xùn)練，