校長在畢業(yè)班教師會上的講話

1、1在畢業(yè)班教師會上的講話 在畢業(yè)班教師會上的講話樂山小學校長：況順方 老師們：大家下午好！在這個緊張忙碌的日子里，我們齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天是中心學校組織召開的六年級畢業(yè)班教師會，也是明確目標，加油鼓勁的誓師會。隨著小學考試形式的不斷改革，校際競爭在發(fā)生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，各校質(zhì)量差距日益拉近；二是競爭手段日益科學，從苦干蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、活干；三是競爭規(guī)則趨向多變，小考方式的不斷變革，從素質(zhì)教育到排名站類

2、，從等第評價到分數(shù)評價；四是競爭范圍不斷擴大，原來我們的質(zhì)量壓力只有鎮(zhèn)內(nèi)的學校，如今面對的是全縣所有的小學。而且今年是我縣教學質(zhì)量年，我們?nèi)绾蜗蜿P心學校發(fā)展的各級領導和社會各界群眾，以及關注學校質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷。我想我們只能成功，不準失??！在激烈的競爭面前，我們只能迎難而上，努力增比，力爭進位突破。俗話說，人心齊，泰山移。只要我們?nèi)Ｉ舷履繕艘恢?，齊抓共管，形成合力，牢固樹立一盤棋思想，就一定會創(chuàng)造更加輝煌的小考成績。一、

3、一、 做好人的工作，激活多方，形成合力。 做好人的工作，激活多方，形成合力。影響六年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性，是我們搞好六年級工作的前提和保證。首先需要的是教師的積極性 首先需要的是教師的積極性。一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w教師對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學校多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)

4、秀文化，我校的生存和發(fā)展，維系于此。目前來說，我們主要是要克服人到中年的身心疲憊和職業(yè)倦怠感，更要克服學校高位平臺上運行的高原反應，點燃我們自身創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的壯志豪情。我們的教師都有豐富的教學經(jīng)驗，整個六年級一定要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師就要爭取貢獻更多的復習方法，做到信息暢通，資源共享、優(yōu)勢互補

5、、質(zhì)量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。3一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好，管好一個班，要讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之

6、后離校，并且每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，隨時調(diào)整自己的思想策略。例如，經(jīng)常了解學生動向，如果有確實不能參加畢業(yè)考試的，一律不讓他報名，避免零分的怪現(xiàn)象。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。我的經(jīng)驗是，帶一屆畢業(yè)班就帶出一批優(yōu)秀班主任及

7、任課骨干老師，班主任尤其要做好學生工作，促進全面發(fā)展，加強英語數(shù)學兩科的重視與學習，不能只是一味地教自己的一科，不管別的科目課堂教學。三、 三、 思路決定出路 思路決定出路我認為有幾個當前必須要做強做好的工作1、科學訓練是考試致勝的法寶?！敖處煘橹鲗АW生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。但我還是提倡加強教師的命題能力的培養(yǎng)，各學科教師要多掌握資料，時刻關注考試改革的走向、關注教研動態(tài)，廣泛

8、收集信息，學會篩選高質(zhì)量的習題。“只有教師跳入題海，學生才能跳出題?！保拍苷嬲岣邔W生的學習效率。在習題教學中我認為要把握“幾個度”。首先，在訓練內(nèi)容的安排上，我認為應該把握好以下“三度”：A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣，因為小考沒有明確的考綱，所以我們必須全面的學習復習。B、挖掘深度。在課程計劃、教參的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度。C、適當降低難度。重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的培