教師班主任晉級工作總結(jié)（共4篇）

1、教師班主任晉級工作總結(jié)（共 教師班主任晉級工作總結(jié)（共 4 篇） 篇） 第 1 篇：教師晉級的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)單位：延津縣 親臨宿舍去關心他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對他們的關愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。（二）恒心班務工作繁雜瑣碎，學生路途漫漫。在學生過程中，學生的情緒、學_等方面容易出現(xiàn)反復性，這就要求我們的班主任要有恒心，要有任重道遠的心理準備。特別是面對差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應有持之以恒之

2、心。轉(zhuǎn)化差生，表面上是改變其學業(yè)成績和思想行為，實質(zhì)上是改變其心理意識。差生在轉(zhuǎn)變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時常會動搖師生雙方的信心。這時最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅持不懈地進行糾正和引導。同時，也要號召班內(nèi)其他同學積極幫助這些差生，使他們能夠感受到班級的溫暖。（三）凡心凡心，就是指平凡之心，平常心，作為一名班主任老師，首先要能客觀真實的面對學生，看待學生。但又因為固有的職業(yè)特點的作用，對自己的學生往往存在一

3、種美好的期任采用恰當?shù)姆椒ü芾戆嗉?。在與班主任老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)高一一班的班主任所采用的班級管理的辦法比較的“新式” ，效果明顯。他的做法具體如下。（一）采用“粗”的管理方法所謂“粗” ，指的是在班級管理上，班主任在提出整體要求時，不宜太多、太細，過多的要求會使學生對班主任產(chǎn)生一種反感的心理，給今后開展班級工作帶來不利的影響。這種“粗”一方面指的是班級中的每一個同學都能夠做到學校的基本要求，它有益于形成一個良好的班集體；另一方面也

4、給學生在形成班集體的過程中留有自我創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學生自我管理、自我能力的培養(yǎng)。 （二）運用正面的疏導方法作為一名班主任，要隨時記住多表揚學生，盡量少在公開場合點名批評學生。一旦學生取得了進步，班主任要給他們適當?shù)墓膭詈唾澝?，應把握時機對他們說：“你做得很好，相信你下次一定會做得更好” 。學生經(jīng)過老師的一番鼓舞，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進步。如此一來，班主任不僅達到了學生的目的，而且也讓學生有個更大的進步空間。同時