學校教研組能力提升工程2.0校本研修計劃（八頁）

1、學校教研組能力提升工程 學校教研組能力提升工程 2.0 2.0 校本研修計劃表 校本研修計劃表為進一步提高我校教師信息技術應用能力水平， 推動教育信息化，推進教師專業(yè)化發(fā)展， 促進基礎教育課程改革， 認真貫徹落實教育課程改革精神， 結合我校實際， 組織開展教師信息技術與課程整合技術應用培訓， 特制定本方案。一、 指導思想為進一步貫徹落實教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程 2. 0 的意見》（教師〔2019〕 1 號）

2、 精神， 按照《吉林省中小學教師信息技術應用能力提升工程 2. 0 的實施意見》（征求意見稿） 和?吉林省‘提升工程 2. 0’ 項目 協(xié)同實施對接工作會議的相關工作要求， 根據(jù)專家指導點評意見， 結合本校實情， 制定我校有效的實施方案。二、 學校信息化基礎條件評估教學硬件環(huán)境： 班班通一體機全覆蓋。平臺環(huán)境： 學校沒有辦公管理平臺、 教學平臺、 教研平臺、 資源平臺。網(wǎng)絡環(huán)境： 校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。教師隊伍狀況： 學校的信息技術基礎環(huán)

3、境條件比較好； 教師有一定的信息技術應用基礎。 教師隊伍年齡偏大， 比較難以接受新鮮的事物， 但教師教學經驗豐富； 學校生源整體質量較低， 可以嘗試應用信息技術的方式作為突破。三、 目標任務1. 建立規(guī)章制度， 實現(xiàn)全員參與。2. 利用考評促進實效。3. 加大活動開展。4. 將考評結果納入教師考核。五、 研修活動、 預期成果（一） 研修活動項目 。完善性項目 ： 開展信息技術應用培訓， 并且已經形成了制度； 開展了 基于數(shù)據(jù)的學習評估。

4、突破性項目 ： 開展信息技術優(yōu)化課堂； 開展跨學科教學。教師專業(yè)發(fā)展項目 ： 充分利用多媒體設備， 提高課堂教學效率的探索。（二） 預期成果。組建?骨干引領、 學科聯(lián)動、 團隊互助、 整體提升 的研修共同體， 圍繞學科課程標準、 專業(yè)教學標準， 以問題為導向， 以專題研修為抓手， 推進相關教學設備和學科軟件應用， 開展教學案例研討、 課堂實錄分析等信息化教學校本研修。 推動教師應用網(wǎng)絡學習空間、 教師工作坊、 研修社區(qū)等， 利用線上資源