組織生活會(huì)會(huì)前學(xué)習(xí)研討材料

1、組織生活會(huì)會(huì)前學(xué)習(xí)研討材料 組織生活會(huì)會(huì)前學(xué)習(xí)研討材料20**年度組織生活會(huì)會(huì)前學(xué)習(xí)研討材料**中學(xué)第一黨支部20**.11按照學(xué)校黨總支安排部署，第一黨支部深入學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，認(rèn)真貫徹了____總書(shū)記關(guān)于糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的重要指示精神和____新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨章。根據(jù)本次組織生活會(huì)要求，列出問(wèn)題清單，剖析根源，明確整改措施。下面按照通知要求，作對(duì)照檢查如下：一、查擺主要問(wèn)題圍繞政治功能強(qiáng)不強(qiáng)

2、、四個(gè)意識(shí)牢不牢、四個(gè)自信有沒(méi)有方面、工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)、發(fā)揮作用好不好、自我要求嚴(yán)不嚴(yán)等 6 個(gè)方面，深入查擺出如下具體問(wèn)題：(一)政治功能強(qiáng)不強(qiáng)方面一是黨員教育監(jiān)督抓的不夠好。如，各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)載體陳舊老套，缺乏吸引力和凝聚力；奉行好人主義，表?yè)P(yáng)起來(lái)濃墨重彩，批評(píng)起來(lái)蜻蜓點(diǎn)水。二是黨的宣傳工作抓的不夠好。對(duì)黨的政治宣傳、政治引領(lǐng)不夠重視，很少到基層宣傳黨的方針政策和主張。三是黨內(nèi)民主抓的不夠好。如，在一些集體決策問(wèn)題上，雖然按照民主決策有

3、關(guān)要求推進(jìn)，但民主討論不充就是要堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、創(chuàng)造人民美好生活的自信。制度自信是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有制度優(yōu)勢(shì)的自信。堅(jiān)持制度自信就是要相信社會(huì)主義制度具有巨大優(yōu)越性，相信社會(huì)主義制度能夠推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定，能夠保障人民群眾的自由平等權(quán)利和人身財(cái)產(chǎn)權(quán)利。文化自信是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化先進(jìn)性的自信。堅(jiān)持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史自豪感，在全社會(huì)形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普遍共識(shí)和價(jià)值認(rèn)同。（四）工

4、作作風(fēng)實(shí)不實(shí)方面：在教學(xué)工作中大多數(shù)黨員同志自己總認(rèn)為對(duì)教材比較熟，加上工作頭緒多有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題預(yù)設(shè)不夠，低估了學(xué)生的思維，造成課堂上有時(shí)比較被動(dòng)，有時(shí)在教學(xué)中鉆研還不夠，課外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間較少，一部分學(xué)生的成績(jī)?cè)谙陆担赡軙?huì)完不成指標(biāo)。（五）發(fā)揮作用好不好方面：個(gè)別擔(dān)任班主任的黨員同志在做好學(xué)生的思想教育工作中有時(shí)急于求成，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)較差又不遵守紀(jì)律的學(xué)生缺乏足夠的耐心，對(duì)他們進(jìn)行教育后效果不明顯時(shí)，