幼兒訓(xùn)練教學(xué)方案5篇

1、幼兒訓(xùn)練教學(xué)方案 幼兒訓(xùn)練教學(xué)方案 5 篇幼兒訓(xùn)練教學(xué)方案 1一、基本狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒 29 名，男小伴侶１５名，女小伴侶１４名，其中.小伴侶名。本班幼兒經(jīng)過在園半年的學(xué)習(xí)生活，各方面都有了不同程度的提高。在過去的一學(xué)期中，我們小二班的小伴侶漸漸告辭了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理力量上都有了較大進步，并建立了良好的常規(guī)和主動向上的班風(fēng)班貌。整體上在健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)方面都得到了很大的提高，但也存在著很多不足之處，個體差異很明顯。

2、現(xiàn)將班級狀況分析如下： （一）健康領(lǐng)域。整體上幼兒都有較大提高，有相當(dāng)一部分幼兒發(fā)病次數(shù)削減，上學(xué)期平均出勤率在 70 以上。但個體差異較大，有個別幼兒身體素養(yǎng)較差，出勤不高，這在肯定程度上也影響了幼兒的整體進展。 大部分幼兒已初步具有肯定的平安意識，懂得不任憑離開集體，有肯定的自我愛護意識：少數(shù)幼兒玩得累了會主動休息，活動時有肯定的自我愛護動作。但 30%的幼兒平安意識不夠，表現(xiàn)為：有的任憑離開集體，有的自我愛護意識較差，活動中出現(xiàn)危

3、急動作，如：隨便爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現(xiàn)的擔(dān)心全行為，如：推人等。這些都需要我們一起進行訓(xùn)練引導(dǎo)。使幼兒形成正確的是非概的培育下有了很大的進步，65%的幼兒能寧靜地閱讀，還有一些幼兒對圖書愛惜不夠，拿到書沒有認真看，而是玩書，看完后也不會自覺送回書架。因此愛惜圖書的習(xí)慣還需連續(xù)培育。另外耐煩傾聽的習(xí)慣還未很好的養(yǎng)成。 （三）.領(lǐng)域。經(jīng)過較長時間的接觸，孩子們已經(jīng)很熟識了，他們之間的交往也隨之多起來了。我們會常?？吹剿麄儍蓚€一起，三

4、個一群或者更多的人在一起說說笑笑，一起閱讀時的交談，嬉戲時的爭論都說明孩子的交往力量得到了很大提高。區(qū)域活動中，同一組的幼兒會相互爭論玩法或溝通感受。角色嬉戲時幼兒的.性得到了更好的體現(xiàn)，孩子們會很嫻熟的仿照成人的勞動，買東西時會問價錢，會主動詢問，車站的小司機會主動招攬生意；娃娃生病了，娃娃家的人會耐煩照看他，小醫(yī)生還認真地給他治病，很有憐憫心。但孩子之間的差異也是存在的，有的幼兒交往的面較小，還不夠主動。 （四）科學(xué)領(lǐng)域。孩子們對新