中班語(yǔ)言公開(kāi)課云彩和風(fēng)兒教案反思

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁(yè) 共 2 頁(yè)中班語(yǔ)言公開(kāi)課云彩和風(fēng)兒教案反思 中班語(yǔ)言公開(kāi)課云彩和風(fēng)兒教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，援助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。2、嘗試仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒的想像力、制造力。3、培育幼兒對(duì)大自然的觀賞及關(guān)愛(ài)。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：棉花、膠水、各種云

2、彩圖片、《云彩和風(fēng)兒》掛圖、磁帶。2、知識(shí)閱歷預(yù)備：戶外觀測(cè)云彩。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題 1、今日老師帶小伙伴去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？'2、參觀圖片，初步熟識(shí)，了解大自然的美，引出活動(dòng)課題：云彩和風(fēng)兒提問(wèn)：〔1〕你們看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒自由觀測(cè)并用完整的語(yǔ)言回答〕〔2〕你平常看到的云會(huì)動(dòng)嗎？為什么會(huì)動(dòng)？〔讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)?！扯⒂^賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其精美的意境。1

3、、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽(tīng)配樂(lè)散文詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？〔讓幼兒充分感受散文詩(shī)的精美意境〕2、觀賞第二遍老師操作云彩圖片，援助其體驗(yàn)理解散文內(nèi)容。依據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：〔1〕為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？〔2〕散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？用“吹呀吹，云彩變成什么？'來(lái)表述?！惨龑?dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答〕2、分組跟著老師朗誦散文詩(shī)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編

4、輯 版本，下載可任意編輯第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)文詩(shī)的內(nèi)容。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來(lái)表述。三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行溝通，仿編散文。1、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作制作云彩。2、展示幼兒作品，并仿編散文，對(duì)仿編好的予以表?yè)P(yáng)。活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)觀測(cè)云彩和風(fēng)兒的改變活動(dòng)反思：1、對(duì)于中班幼兒來(lái)講本篇散文還存在著肯定的難度，只通過(guò)兩遍的觀賞，幼兒還不能全完的掌控散文

5、的內(nèi)容和仿編句子?？梢哉{(diào)整為分三遍觀賞，層層遞進(jìn)的方式來(lái)引幼兒掌控散文的內(nèi)容，并且能進(jìn)行仿編散文。2、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒回答說(shuō)到變成獅子的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)追問(wèn)下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編制造條件。3、本次活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)與仿編的愛(ài)好非常濃烈。但師幼互動(dòng)與幼幼互動(dòng)的還不夠，老師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的改變表現(xiàn)出來(lái)，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)。4、在教學(xué)過(guò)程中，老師的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)做到更加嚴(yán)緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒