幼兒園中班建構(gòu)游戲分析及教研計(jì)劃

1、幼兒園中班建構(gòu)游戲分析及教研計(jì)劃建構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的建構(gòu)材料 ,通過思維和創(chuàng)造來反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，通過游戲，不僅能豐富幼兒感知和主觀體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和建構(gòu)技能，更重要的是能使幼兒在協(xié)商、謙讓、 交換的游戲氛圍中， 學(xué)會(huì)分享與合作， 嘗試開拓與創(chuàng)新， 體驗(yàn)成功與挫折，從而實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性的和諧全面發(fā)展。中班幼兒應(yīng)達(dá)到的建構(gòu)游戲發(fā)展目標(biāo)：知識(shí)技能：1.學(xué)會(huì)基本的建構(gòu)技能。 （延伸、疊高、架空、

2、圍封、對(duì)稱等）2.能有目的、有主題的進(jìn)行構(gòu)建。3.學(xué)習(xí)使用輔助材料，增強(qiáng)其造型的表現(xiàn)性。4.嘗試小型拼插玩具，掌握初步的插法。社會(huì)性：1.游戲中可互相協(xié)商，共同搭建。2.幼兒能用較為簡(jiǎn)單的語言大膽介紹自己的作品。3.幼兒能理解、欣賞他人作品，養(yǎng)成有愛心，友愛互助的良好品德。4.幼兒能克服以自我為中心意識(shí)， 主動(dòng)參與同伴合作搭建， 并體驗(yàn)合作的樂趣。常規(guī)：1.游戲中不隨便串組，認(rèn)真地、堅(jiān)持將拼插作品完成。2.收玩具方法正確，會(huì)按類擺放整齊

3、。3.能按人數(shù)進(jìn)入活動(dòng)。建構(gòu)技能教研參考內(nèi)容： 建構(gòu)技能教研參考內(nèi)容：1、平鋪（直線平鋪、彎曲平鋪、平面平鋪、規(guī)則平鋪）游戲參考：長長的小路、小兔走直路、彎彎的小路、美麗的彩石路2、壘高（平面壘高、單一壘高、間隔壘高、組合壘高）參考游戲：看誰壘的高、小兔出現(xiàn)了、單種積木壘高、多種積木壘高3、圍封（單一圍封、組合圍封、間隔圍封）參考游戲：美麗的花、圍花園（平鋪圍封、壘高圍封）4、架空（基本架空、變體架空）參考游戲：我們的幼兒園、美麗的橋、

4、幸福的家幼兒園中班建構(gòu)游戲分析及教研計(jì)劃建構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的建構(gòu)材料 ,通過思維和創(chuàng)造來反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，通過游戲，不僅能豐富幼兒感知和主觀體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和建構(gòu)技能，更重要的是能使幼兒在協(xié)商、謙讓、 交換的游戲氛圍中， 學(xué)會(huì)分享與合作， 嘗試開拓與創(chuàng)新， 體驗(yàn)成功與挫折，從而實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性的和諧全面發(fā)展。中班幼兒應(yīng)達(dá)到的建構(gòu)游戲發(fā)展目標(biāo)：知識(shí)技能：1.學(xué)會(huì)基本的建構(gòu)技能。 （延伸、疊高

5、、架空、圍封、對(duì)稱等）2.能有目的、有主題的進(jìn)行構(gòu)建。3.學(xué)習(xí)使用輔助材料，增強(qiáng)其造型的表現(xiàn)性。4.嘗試小型拼插玩具，掌握初步的插法。社會(huì)性：1.游戲中可互相協(xié)商，共同搭建。2.幼兒能用較為簡(jiǎn)單的語言大膽介紹自己的作品。3.幼兒能理解、欣賞他人作品，養(yǎng)成有愛心，友愛互助的良好品德。4.幼兒能克服以自我為中心意識(shí)， 主動(dòng)參與同伴合作搭建， 并體驗(yàn)合作的樂趣。常規(guī)：1.游戲中不隨便串組，認(rèn)真地、堅(jiān)持將拼插作品完成。2.收玩具方法正確，會(huì)按類

6、擺放整齊。3.能按人數(shù)進(jìn)入活動(dòng)。建構(gòu)技能教研參考內(nèi)容： 建構(gòu)技能教研參考內(nèi)容：1、平鋪（直線平鋪、彎曲平鋪、平面平鋪、規(guī)則平鋪）游戲參考：長長的小路、小兔走直路、彎彎的小路、美麗的彩石路2、壘高（平面壘高、單一壘高、間隔壘高、組合壘高）參考游戲：看誰壘的高、小兔出現(xiàn)了、單種積木壘高、多種積木壘高3、圍封（單一圍封、組合圍封、間隔圍封）參考游戲：美麗的花、圍花園（平鋪圍封、壘高圍封）4、架空（基本架空、變體架空）參考游戲：我們的幼兒園、美